七年级英语上册 Module 5 Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module5Unit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

一.教材分析

本课是外研版七年级英语上册Module5Unit3Languageinuse的内容。本节课主要围绕日常生活中的交际用语展开，通过学习，学生能够掌握如何询问时间，以及如何用英语表达时间。同时，学生还能够学习到一些日常的交际用语，如：Howareyou?I’mfine,thankyou.等。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基础知识，对于日常的英语交际用语也有了一定的了解。但是，对于一些具体的时间表达方式，以及如何在实际交际中运用所学知识，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握所学知识。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握如何用英语询问时间，以及如何用英语表达时间。

能力目标：学生能够在实际交际中运用所学知识，进行日常的英语交际。

情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：如何用英语询问时间，以及如何用英语表达时间。

难点：如何在实际交际中运用所学知识，进行日常的英语交际。

五.教学方法

本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与实际交际活动，从而达到学习目标。同时，结合小组合作学习法，让学生在小组内进行互动交流，共同完成任务。

六.教学准备

教师准备：教师需要提前准备好教学课件，以及相关的教学素材。

学生准备：学生需要提前预习所学内容，尽量掌握基础知识点。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的日常交际用语，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

呈现（10分钟）

教师通过展示课件，向学生介绍本节课的主要内容：如何用英语询问时间，以及如何用英语表达时间。同时，教师可以通过生动的例子，让学生理解和掌握所学知识。

操练（10分钟）

教师引导学生进行角色扮演，模拟实际交际场景，运用所学知识进行英语交际。在此过程中，教师可以给予学生适当的指导，帮助学生克服交际中的困难。

巩固（10分钟）

教师通过设计一些有趣的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练，从而巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师可以引导学生进行一些拓展活动，如：小组讨论、小组表演等，让学生在实际交际中运用所学知识。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，让学生进行课后巩固。

板书（待定）

根据教学过程中的需要，教师可以适时地进行板书，以便学生更好地理解和掌握所学知识。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间安排可以根据实际情况进行调整。

在本次七年级英语上册Module5Unit3Languageinuse的教学设计中，我以任务型教学法为主线，力求通过创设情境，引导学生参与实际交际活动，达到提高学生英语交际能力的目的。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

导入环节

在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾已学过的日常交际用语，为新课的学习营造了一个轻松愉快的氛围。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生对已学知识的掌握并不扎实，导致导入环节的效果不尽如人意。

解决办法：在今后的教学中，我将在导入环节加强对学生已学知识的复习和巩固，以确保学生能够扎实掌握基础知识点。

呈现环节

在呈现环节，我通过展示课件，向学生介绍本节课的主要内容。然而，在实际教学中，我发现部分学生对于如何用英语询问时间和表达时间的理解存在一定的困难。

解决办法：在今后的教学中，我将通过更多生动的例子和实际交际场景，帮助学生理解和掌握所学知识。

操练环节

在操练环节，我引导学生进行角色扮演，模拟实际交际场景。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生在对外交际中仍然存在紧张、害羞等问题，导致交际效果不佳。

解决办法：在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，帮助学生克服交际中的困难。

巩固环节

在巩固环节，我设计了一些有趣的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。然而，在实际教学中，我发现部分学生在完成练习时存在一定的困难。

解决办法：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整练习难度，确保学生能够在练习中巩固所学知识。

拓展环节

在拓展环节，我引导学生进行一些拓展活动，如小组讨论、小组表演等。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷。

解决办法：在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更具趣味性和参与性的拓展活动，提高学生的参与度。

小结环节

在小结环节，我对本节课的主要内容进