七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them（第2课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem（第2课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem》是人教版新目标英语的一节课。本节课主要讨论身体语言在不同情境下的应用，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的身体语言表达方式，并能够在日常生活中运用这些表达方式。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

面对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。但学生在身体语言表达方面的知识和技能相对较弱，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对于身体语言的认知大多来源于日常生活，但缺乏系统的学习和训练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，如gesture,nod,smile,shakehands等；能够理解并运用句型“Herearesomewaystowelcomethem”进行交流。

能力目标：学生能够在日常生活中正确运用身体语言，提高自己的交际能力。

情感目标：通过学习本节课，学生能够认识到身体语言在交流中的重要性，培养良好的交际习惯。

四.说教学重难点

重点：本节课的重点是让学生掌握与身体语言相关的单词和短语，以及能够运用句型“Herearesomewaystowelcomethem”进行交流。

难点：学生对于身体语言在不同情境下的运用可能存在困惑，需要通过实例分析和实践来突破。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的交际情境，让学生在实践中学习并运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，辅助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过展示一些身体语言的图片，引导学生谈论身体语言的重要性，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：通过播放一段视频，展示不同情境下的身体语言表达方式，引导学生学习本节课的重点单词和短语。

课堂实践：设置各种真实的交际情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

巩固练习：设计一些练习题，让学生书面表达所学知识，检查学生对知识的掌握情况。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调身体语言在交际中的重要性。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的重点单词和短语，以及句型“Herearesomewaystowelcomethem”。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，看是否积极参与讨论和实践；二是学生的练习完成情况，检查学生对知识的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。同时，要关注学生的反馈，了解学生在学习过程中存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

知识点儿整理：

单词和短语：

gesture：手势

nod：点头

smile：微笑

shakehands：握手

eyecontact：眼神交流

bodylanguage：身体语言

culturaldifferences：文化差异

signal：信号

publicplaces：公共场所

personalspace：个人空间

makegestures：做手势

showrespect：表示尊重

Herearesomewaystowelcomethem：这里有一些欢迎他们的方式

Howabout…?：…怎么样？

Whatabout…?：…怎么样？

I’dliketo…：我想…

Couldyouplease…?：你能请…吗？

Thankyouforyourinvitation：感谢你的邀请

It’sapleasuretomeetyou：很高兴见到你

I’mlookingforwardto…：我期待…

一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态

动词第三人称单数形式：在动词原形后加-s或-es

情态动词can的用法：表示能力、请求或允许

交际场景：

见面时的问候：如何用英语进行见面问候，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou.”等

介绍自己：如何用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等

邀请他人：如何用英语邀请他人参加聚会、看电影等

表达感谢：如何用英语表达对他人帮助的感谢，如“Thankyou.”，“T