七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do（第1课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo（第1课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》这一课时的内容主要围绕着假期活动进行展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用一般过去时来描述过去发生的活动。教材中包含了丰富的插图和实践活动，使得学生能够在真实的情境中学习和使用英语。

二.学情分析

面对七年级的学生，他们已经掌握了一般现在时和一般疑问句的基本知识，对于一般过去时的概念和使用还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握一般过去时的构成和用法，并通过大量的练习来巩固所学知识。同时，学生对于描述过去发生的活动还存在一定的困难，因此需要通过具体的例子和情境来帮助他们更好地表达。

三.说教学目标

知识目标：学生能够理解并运用一般过去时来描述过去发生的活动。

能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的疑问句和回答，并在实际情境中进行运用。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答。

难点：学生能够运用一般过去时来描述过去发生的活动。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生主动参与学习过程，提高学生的实践能力。

视觉教学法：利用教材中的插图和多媒体手段，帮助学生更好地理解和记忆。

六.说教学过程

导入：通过提问学生holiday的相关活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

新课呈现：通过展示教材中的插图，引导学生观察和描述图片中的活动，引出一般过去时的疑问句和回答。

语法讲解：讲解一般过去时的构成和用法，让学生理解并掌握一般过去时的疑问句和回答。

实践活动：设计一些小组活动，让学生在实际情境中运用一般过去时进行交流。

巩固练习：通过一些练习题，让学生进一步巩固所学知识。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意一般过去时的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

Module10Aholidayjourney

Unit1Whatdidyoudo?

一般过去时疑问句：

Whatdidyoudoyesterday?

一般过去时回答：

Iplayedbasketball.

八.说教学评价

通过课堂观察、练习题的正确率以及学生的参与度等方面进行评价。主要关注学生对一般过去时的疑问句和回答的掌握情况，以及能否在实际情境中进行运用。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对于学生的掌握情况以及教学方法的运用进行总结。对于教学过程中出现的问题和不足，教师应积极寻找解决办法，不断提高教学质量。同时，教师也应对学生的学习情况进行关注，及时给予指导和帮助，确保学生能够更好地掌握所学知识。

知识点儿整理：

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo?是七年级英语下册中关于一般过去时疑问句和回答的引入。以下是对本节课知识点儿的详细整理：

一般过去时的疑问句：

一般过去时的疑问句结构为主语+did+动词原形+其它?在本节课中，学生需要掌握如何构成一般过去时的疑问句。例如：

Whatdidyoudoyesterday?

Whatdidshedolastweek?

一般过去时的回答：

一般过去时的回答分为两种情况，一种是确实做过某事，另一种是没有做过某事。学生需要掌握这两种回答的构成和用法。例如：

Iplayedbasketballyesterday.（确实做过某事）

Ididn’tgototheparkyesterday.（没有做过某事）

动词过去式：

在本节课中，学生需要学习一些动词的过去式，如play,go,see等。教师可以通过举例和练习来帮助学生记忆和掌握这些动词的过去式。

过去发生的活动：

本节课要求学生能够用一般过去时描述过去发生的活动。教师可以提供一些例子，如：

Iwatchedamovieyesterday.

Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

常用的时间状语：

在本节课中，学生需要学习一些常用的时间状语，如yesterday,lastweek,lastweekend等。这些时间状语可以帮助学生更好地表达过去发生的事情。

一般过去时的否定句：

学生需要掌握如何构成一般过去时的否定句。例