七年级英语上册 Module 5 Unit 2 We start work at nine o’clock教学设计 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module5Unit2Westartworkatnineo’clock教学设计（新版）外研版

一.教材分析

本课是外研版七年级英语上册Module5Unit2Westartworkatnineo’clock。本课主要介绍一般现在时的表达方式，以及如何用一般现在时谈论日常作息时间。本课包括三个部分：PartA,PartB和PartC。PartA是一个日常对话，讨论两个人的日常作息时间；PartB是一个关于日常作息时间的图表；PartC是一个任务型活动，要求学生用一般现在时描述自己的日常作息时间。

二.学情分析

七年级学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。但部分学生对一般现在时的用法还不够熟练，需要通过本课的学习进一步巩固。此外，学生对日常作息时间的表达方式也较为陌生，需要通过本课的学习来掌握。

三.教学目标

能正确运用一般现在时描述自己的日常作息时间。

能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能理解并运用教材中的日常用语，进行简单的交流。

培养良好的作息习惯，提高生活质量。

四.教学重难点

重点：一般现在时的表达方式，以及如何用一般现在时谈论日常作息时间。

难点：一般现在时的用法，以及如何运用日常用语进行交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过任务型活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

交际法：引导学生进行prwork和groupwork，提高学生的交际能力。

六.教学准备

教材：外研版七年级英语上册Module5Unit2Westartworkatnineo’clock。

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

教学课件：根据教材内容制作的教学课件。

教学素材：与本课主题相关的图片、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一张日程表，引导学生谈论自己的日常作息时间。例如：“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7o’clock.”通过这样的谈论，激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习做好准备。

呈现（10分钟）

呈现教材中的PartA，让学生听录音，回答问题。例如：“WhattimedoesZhangLinstartwork?”“Hestartsworkatnineo’clock.”通过听力练习，让学生掌握一般现在时的表达方式。

操练（10分钟）

让学生进行prwork，互相询问并回答关于作息时间的问题。例如：“Whattimedoyoustartwork?”“Istartworkat8o’clock.”通过这样的操练，巩固学生对一般现在时的掌握。

巩固（10分钟）

呈现教材中的PartB，让学生观察图表，并用一般现在时描述图表中的信息。例如：“ZhangLingetsupat7o’clock.”“Hegoestoschoolat8o’clock.”通过这个活动，进一步提高学生对一般现在时的运用能力。

拓展（10分钟）

让学生结合自己的生活实际，用一般现在时描述自己的日常作息时间。例如：“Igetupat6o’clock.”“Igotoschoolat7o’clock.”通过这个活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

小结（5分钟）

对本课的主要内容进行总结，强调一般现在时的表达方式和运用。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的作息时间，用一般现在时写一段话。例如：“Igetupat7o’clock.Igotoschoolat8o’clock.Ifinishschoolat4o’clock.”通过这样的作业，巩固所学知识。

板书（课后）

根据课堂教学内容，设计板书。例如：

ZhangLin’sdlyroutine:

Getsupat7o’clock

Goestoschoolat8o’clock

Startsworkat9o’clock

Finishesworkat5o’clock

以上是针对Module5Unit2Westartworkatnineo’clock的教学设计。希望对您的教学有所帮助。

在Module5Unit2“Westartworkatnineo’clock”的教学设计中，我深刻反思了整个教学过程，从课堂实施过程中遇到的问题，到解决办法，再到改进措施，都有了更深的理解和认识。

首先，在课堂实施过程中，我发现学生在理解和运用一般现在时上还存在一定的困难。这让