七年级英语下册Unit 9 What does he look like period 5教学设计 人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklikeperiod5教学设计人教新目标版

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklikeperiod5主要介绍了形容词来描述一个人的外貌特征。本节课的主要内容包括：学会使用形容词来描述一个人的外貌特征，如：tall,short,thin,fat,withglasses等；能够运用所学知识进行简单的交流，如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasglasses./Doeshe/shehaveglasses?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对形容词有一定的了解，但运用起来还不够熟练。学生通过预习对课文内容有了初步的了解，但还需要在课堂上进一步巩固和提高。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握形容词来描述一个人的外貌特征，如：tall,short,thin,fat,withglasses等；

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasglasses./Doeshe/shehaveglasses?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握形容词来描述一个人的外貌特征；

难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；

交际法：通过创设各种交际情境，让学生在实际交流中运用所学知识；

小组合作学习：通过小组讨论、互动，提高学生的合作能力和团队精神。

六.教学准备

准备课文插图和相关图片，用于展示和引导学生进行交流；

准备PPT，用于辅助教学；

准备教材和练习册，用于学生学习和巩固知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一组图片，包括不同外貌特征的人物，引导学生进行观察和交流。例如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasglasses./Doeshe/shehaveglasses?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括形容词来描述一个人的外貌特征，如：tall,short,thin,fat,withglasses等。同时，引导学生进行观察和交流，巩固已学知识。

操练（10分钟）

教师设置各种情境，让学生进行实际操作，运用所学知识进行交流。例如：教师随机抽取学生，描述他们的外貌特征，其他学生进行判断；或者学生分成小组，互相描述外貌特征，并运用所学知识进行问答。

巩固（10分钟）

教师通过PPT展示一组图片，引导学生运用所学知识进行描述和交流。同时，让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师设置一个拓展任务，让学生以小组为单位，编写一个小故事，描述一个人的外貌特征。通过这个任务，提高学生的创新能力和团队合作精神。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调形容词在描述外貌特征时的运用。同时，鼓励学生继续努力，提高英语水平。

家庭作业（5分钟）

布置一道练习题，让学生运用所学知识描述一个人的外貌特征。例如：Pleasewriteashortpassagetodescribetheappearanceofyourfriend.

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括形容词来描述一个人的外貌特征，如：tall,short,thin,fat,withglasses等。同时，标注重点词汇和短语，方便学生复习和巩固。

以上是针对人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklikeperiod5的教学设计。希望对您有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和交际法，通过设定各种任务和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，我发现了一些问题，也采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对形容词的掌握程度不同，部分学生运用起来还不够