三年级上册美术教学设计-第7课《 用点来绘画》辽海版(2).docx

三年级上册美术教学设计-第7课《用点来绘画》辽海版(2)

一.教材分析

《用点来绘画》是辽海版三年级上册美术教材中的一课，本课的主要内容是通过引导学生观察和分析生活中和美术作品中的点，让学生学会运用点来绘画，培养学生的观察能力、创新能力和绘画能力。教材中提供了丰富的图片素材和绘画实例，便于学生直观地理解和学习。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面等基本绘画元素有所了解。但他们对于如何运用点来绘画，以及如何创新地运用点来表现生活中的事物可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握用点来绘画的技巧。

三.教学目标

让学生了解和认识点在绘画中的作用和表现力。

培养学生观察生活、发现生活中的点的能力。

引导学生创新地运用点来绘画，提高学生的绘画能力和创新能力。

培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四.教学重难点

重点：让学生学会运用点来绘画，培养学生的观察能力和创新能力。

难点：如何引导学生创新地运用点来绘画，以及如何帮助学生发现生活中的点。

五.教学方法

情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和发现生活中的点。

示范教学法：教师通过示范，讲解用点来绘画的技巧，帮助学生理解和掌握。

小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成绘画作品，培养学生的团队协作能力。

评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，激发学生的学习积极性。

六.教学准备

教学课件：包括教材中的图片素材、绘画实例等。

绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。

学生作品：收集一些学生用点来绘画的作品，用于展示和评价。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的点和美术作品，引导学生观察和思考：点在绘画中的作用和表现力。

呈现（10分钟）

教师呈现教材中的图片素材和绘画实例，引导学生分析和学习用点来绘画的技巧。

操练（10分钟）

学生分组合作，运用点来绘画。教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

巩固（10分钟）

学生展示自己的绘画作品，其他学生和教师对其作品进行评价，给予鼓励和指导。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥创新思维，运用点来绘画生活中的事物。学生互相交流、学习，共同提高。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调用点来绘画的重要性和技巧。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：运用点来绘画一幅生活中的画面，要求有创意，下周上课时展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在教学《用点来绘画》这一课时，我采用了情境教学法、示范教学法、小组合作学习法和评价激励法等教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握用点来绘画的技巧。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的选择和安排较为合理，能够满足学生的学习需求。

教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。

教学评价较为全面，能够对学生进行有针对性的指导和鼓励。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要改进和提高。

对学生的引导不够充分，导致部分学生对用点来绘画的理解和掌握不够扎实。

在小组合作学习环节，对学生之间的交流和合作指导不够到位，使得部分学生合作效果不佳。

教学评价环节，对学生的作品评价较为笼统，缺乏针对性和具体性。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：对学生的引导不够充分，导致部分学生对用点来绘画的理解和掌握不够扎实。

解决办法：在教学过程中，教师应加强对学生的引导，让学生充分理解点在绘画中的作用和表现力。

改进措施：在呈现教材中的图片素材和绘画实例时，教师应引导学生关注和分析点在作品中的运用，让学生通过观察和思考，加深对点的认识和理解。

问题：在小组合作学习环节，对学生之间的交流和合作指导不够到位，使得部分学生合作效果不佳。

解决办法：教师应加强对学生小组合作学习的指导，确保学生能够在合作中互相学习、共同提高。

改进措施：在小组合作学习环节，教师应明确合作要求，引导学生积极参与讨论和创作，同时进行巡回指导，及时解决学生合作过程中遇到的问题。

问题：教学评价环节，对学生的作品评价较为笼统，缺乏针对性和具体性。

解决办法：教师应对学生的作品进行详细、具体、有针对性的评价，以激发学生的学习积极性。

改进措施：在评价环节，教师应从作品的主题、创意、技巧等方面进行评价，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并给予改进建议。同时，