《语文园地六》大单元教学设计 统编版语文一年级上册.pdf

课题：汉字游乐园

内容分析：

《语文园地六》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”编排了4组表示职业和工作地方的词语,引导学生识记9个生字,会写

“工、厂、门、卫”4个字。

“字词句运用”第一题引导学生通过对“n—l”“sh—s”“zh—z”组成的易读错音节

的对比阅读,加强学生的辨读能力；第二题出示两组不同偏旁的汉字,向学生渗透偏旁表义的

构字规律；第三题出示了四幅插图,列举了生活中常见的几个场所,引导学生交流生活识字的

成果。第四题是引导学生看图写词语,再根据图意说一两句话,培养学生初步的表达能力,为

将来的写话和习作打下基础。

“书写提示”指导学生书写两组汉字,了解汉字“从上到下”和“从左到右”的笔顺规

律,知道按笔顺书写汉字。

“日积月累”编排的是古诗《古朗月行(节选)》。

“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》,通过和大人一起阅读,学生

了解生活常识,感受故事的趣味。

核心素养目标：

文化自信:体会中国汉字的博大精深和文化内涵,激发学生热爱汉字文化。

语言运用:能发现各组词语的排列规律,尝试运用有关词语,初步感知偏旁表义的构字规

律。学习看图写词语,再根据图意说一两句话,培养学生初步的表达能力。

思维能力:学习归类识记4组表示职业和工作地方的词语,拓展自己知道的职业。了解偏

旁在汉字中所表达的意义,提高汉字识记能力。

审美创造:通过理解偏旁表义的构字规律,联系生活实际进行创造。

【教学重点】

1.识记9个生字,会写“工、厂、门、卫”4个字,学习表示职业和工作地方的词语,能说出

自己知道的职业。

2.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.发现木字旁和草字头所代表的意思,初步感知偏旁表义的构字规律。

【教学难点】

1.展示在生活中自主识字的成果,养成自主识字的习惯。

2.能看图写词语,并根据图意说一两句话。

3.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,能按规则正确书写。

4.朗读、背诵《古朗月行(节选)》。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。

活动流程：

情境导入：汉字游乐园

教学设计

教师活动学生活动

第一节：识字加油站

同学们都喜欢去游乐园,今天,老师要和小朋友们一

起去畅游语文乐园,让我们一起走进“语文园地六”。

先跟着老师来到“识字加油站”认识几个生字朋友

吧!

1.读一读,认一认:自由读一读这四组词语,不认识的借

助拼音读一读。

2.多种形式认读9个生字。1.预设:老师、工人、医生、门卫

教师范读；指名让学生读。教师相机纠正字音；全班齐是职业,学校、工厂、医院、传达

读。室分别是他们工作的地方。

3.把读音和对应的生字连一连。

4.(1)发现规律,说句子:你发现这4组词语的规律了吗？2.预设:学校里有老师；老师在学

(2)你能运用每组词语说句子吗？校里。工厂里有工人；工人在工

5.你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校厂里。医院里有医生；医生在医

里有老师”“老师在学校里”这样的句式说一说吧!院里。传达室里有门卫；门卫在

6.观察田字格,正确书写生字“工、厂、门、卫”。传达室里。

(1)观察生字在田字格中的位置。预设1:厨房里有厨师；厨师在厨

(2)教师范写,提示学生书写要点。房里。

(3)学生练写。教师提示学生注意利用横中线、竖中线在预设2:法院里有法官；法官在法

定位中的作用,让学生把字写端正。院里。

(4)学生写完后在小组内展示评价。