三年级上册英语教学设计《9 Unit4 We love animals》-8-人教（PEP）.docxVIP

三年级上册英语教学设计《9Unit4Weloveanimals》-8-人教（PEP）

一.教材分析

本课选自人教版PEP三年级上册英语Unit4Weloveanimals，第八课时。本课的主题是动物，主要学习动物的名称以及描述动物的特点。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句子，对于图片和实物有一定的认知能力，同时他们对于动物有天然的喜爱，因此对本课的内容会充满兴趣。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对于一些动物的名称和特点不够了解。

三.教学目标

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够通过图片和句子描述动物的特点。

学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流。

四.教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：学生能够用英语描述动物的特点。

五.教学方法

情境教学法：通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。

游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.教学准备

准备本课的生词和句子卡片。

准备动物的图片。

准备录音机和磁带。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，同时询问学生喜欢哪种动物，为什么。通过这种方式激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师出示本课的生词和句子卡片，引导学生朗读。同时，教师用动作和表情夸张地模仿动物的特点，让学生理解句子的含义。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选一张动物的图片，用英语描述图片中的动物。其他小组的学生要根据描述猜测是哪种动物。通过这个游戏，让学生充分练习本课的生词和句子。

巩固（10分钟）

教师播放录音，学生跟读。然后，教师选取几名学生上台，让他们模仿录音中的对话。通过这种方式，巩固本课所学内容。

拓展（10分钟）

教师引导学生想象自己是动物园的导游，用英语向游客介绍各种动物。学生可以自由发挥，用所学知识进行描述。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本课所学内容，同时提醒学生要爱护动物。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用英语给家长介绍一种动物，包括它的名称和特点。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本课的生词和句子，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼的学习氛围，让学生在真实的情境中学习英语。通过图片和对话的形式，学生对于动物的名称和特点有了更深入的了解。在课堂操练环节，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

课堂纪律管理：在课堂操练环节，部分学生过于兴奋，课堂纪律稍显混乱。为了解决这个问题，我在接下来的课堂上加强了课堂纪律的管理，提前制定了课堂规则，并对违反规则的学生进行了适当的提醒和纠正。

学生水平差异：在课堂拓展环节，部分学生由于英语水平较低，无法用英语流利地描述动物。为了解决这个问题，我针对不同水平的学生制定了不同的任务，让水平较高的学生担任导游，水平较低的学生则可以简单介绍动物的名称和特点。同时，我鼓励学生相互帮助，共同进步。

教学内容安排：在课堂小结环节，我发现时间安排较为紧张，学生对于本课内容的掌握程度不够深入。为了改善这个问题，我在接下来的课堂上调整了教学内容安排，适当延长了呈现和操练环节的时间，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

强化课堂纪律管理：在今后的教学中，我将进一步加强课堂纪律的管理，提前制定课堂规则，并对违反规则的学生进行适当的提醒和纠正，以确保课堂教学的顺利进行。

关注学生个体差异：针对学生英语水平参差不齐的情况，我将针对不同水平的学生制定不同的教学任务，鼓励学生相互帮助，共同进步。同时，我将加强对水平较低的学生的个别辅导，提高他们的英语水平。

优化教学内容安排：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况调整教学内容安排，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。同时，我将注重课堂小结环节的落实，让学生对本课内容有一个全面深入的把握。

增加课堂互动：为了提高学生的学习兴趣和积极性，我将增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。通过增加小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

丰富教学手段：在今后的教学中，我将运用多种教学手段，如多媒体、实物、游戏等，提高课堂教学的趣味性。同时，我将根据学生的兴趣和需求，引入更多实用的教学资源，拓宽学生的视