三年级上册英语教学设计《Unit 1 Hello! A lets learn》人教（PEP）.docxVIP

三年级上册英语教学设计《Unit1Hello!Alet’’slearn》人教（PEP）

一.教材分析

本课是人教（PEP）三年级上册英语Unit1“Hello!Alet’slearn”部分。这部分内容主要包括学习基本的问候语和介绍自己的方式。通过本课的学习，学生能够掌握基本的日常英语口语交流，提高他们的语言表达能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的单词和句型有一定的认知能力。但部分学生可能对于新词汇的掌握还存在困难，需要教师在教学中进行针对性的辅导。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要教师通过丰富的教学手段进行激发。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式，如“Hello!”,“Howareyou?”,“I’mfine,thankyou.”等。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的英语语言表达能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养他们学习英语的兴趣和自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式。

难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行实际交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，巩固所学知识。

六.教学准备

教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

教学卡片：准备与本课词汇和句型相关的小卡片。

教学道具：准备一些小礼物等道具，用于激励学生。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌词进行唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。然后向学生提问：“Doyoulikemusic?”,“What’syourfavoritemusic?”等，引导学生用英语进行回答。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示本课的生词和句型，如“Hello!”,“Howareyou?”,“I’mfine,thankyou.”等，同时引导学生跟读。然后邀请几名学生到讲台前，用这些词汇和句型进行自我介绍。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组学生用英语进行自我介绍，其他组的学生听后猜猜是谁。然后教师邀请一些学生到讲台前，进行角色扮演，模拟真实场景，如在医院看病、在学校问候同学等。

巩固（10分钟）

教师学生进行“找朋友”的游戏。学生分组，每组学生手持一张卡片，卡片上写有一个单词或句型。学生在教室里寻找与自己卡片上的单词或句型相同的朋友。找到后，两人用英语进行自我介绍。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学知识编写一个小故事，故事中要包含本课的词汇和句型。学生可以自由发挥，也可以邀请合作伙伴一起完成。然后邀请一些学生上台分享他们编写的故事。

小结（5分钟）

教师对本课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的正确运用。同时鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己的小作文，尽量运用本课所学词汇和句型。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。可以采用思维导图的形式，将词汇和句型进行归纳和展示。

注：以上时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

在本课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过各种教学活动，学生能够较好地掌握基本的问候语和介绍自己的方式。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断尝试和改进中找到了解决办法。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生对于新词汇的掌握不够熟练，导致在实际交流中出现困难。

学生在进行角色扮演时，部分学生表现出紧张和害怕犯错的情绪，不敢大胆开口说英语。

课堂活动方面，有时时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行练习。

二、解决办法和改进措施

对于学生词汇掌握不熟练的问题，我在课后对单词和句型的教学进行了加强。通过重复练习、小组合作学习等方式，帮助学生更好地掌握词汇和句型。

针对学生紧张和害怕犯错的情绪，我在课堂上给予了更多的鼓励和肯定。我告诉学生，学习过程中犯错是正常的，关键是敢于开口，勇于改正。同时，我还设置了不同难度的任务，让学生根据自己的实际情况选择合适的任务进行练习。

在课堂活动方面，我更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行。我还提前给学生说明了课堂活动的流程和时间安排，让学生心中有数，更加从容地进行练习。

为了让学生在课堂上充分参与，我尽量采用多样化的教学手段。例如，在巩固环节，我不仅了“找朋友”的游戏，还让学生进行小组讨论，用英语分享自己的日