选必二第 15 课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计.pdfVIP

选必二第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》

教学设计

一、教学指导思想

本课设计共分为两大部分，分别为：“现代医疗卫生体系的建立”和“医疗卫生事业的

发展与社会生活”，旨在帮助学生了解：现代医疗卫生体系建立前的历史背景、过程及现代

医疗卫生体系对保障人类生命健康的关键作用。本文的时效性较强，与现实的联系非常紧密。

在2020年新冠疫情中，党和政府科学依法有序防疫，效果显著，赢得了世界尊重，为人类

提供了有效防治疫病的中国经验，体现了中国担当，进一步丰富和完善了人类命运共同体的

概念内涵。面对突发的公共卫生事件，当代公民必须敬畏自然、相信科学，珍爱生命，在现

代医疗卫生体系的指引下，携手同行，共克时艰，牢牢树立人类命运共同体观念，由此渗透

唯物史观与家国情怀的培养。

二、教材内容分析

（一）单元内容分析

本课为统编版历史教材选择性必修二模块第六单元《医疗与公共卫生》第15课，也是

该单元的最后一课。“现代医疗卫生体系的建立”同在叙事逻辑上与第14课《历史上的疫

病与医学成就》关系密切，是对过往疫病防治经验和中西医学成就的继承与发展。现代医

疗卫生体系不仅对保障人类生命健康起着关键作用，同时还从公共卫生的角度对民众的社

会生活提出了新的要求。本单元内容贴近当代民众尤其是学生的现实生活，体现出鲜明的

时代特征。

（二）教学内容分析

教材分为两个子目，一是现代医疗卫生体系的建立，主要介绍了中国和西方国家建立

起现代医疗卫生体系的时代背景和中、西方现代医疗卫生体系的具体内容；二是医疗卫生

事业的发展与社会生活。医疗卫生事业的发展促进了人民健康状况的改善、改变了人们的

生活方式、强化了全民的卫生意识。

（三）教学目标分析

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订》对本课的课标要求是：“了解现

代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。”由此可知，学生通过学习本节课

内容，应知道现代医疗体系的建设状况，明确现代医疗卫生体系对社会生活的影响并认识

现代医疗卫生事业的发展。由此笔者确立了本课的教学目标：

1.通过文字、图片、视频、教材等资料，了解现代医疗卫生体系建立和发展的历史背

景；

2.通过阅读材料与图片，了解现代医疗卫生体系对保障人民生命健康的关键作用；

3.通过阅读材料与图片，感悟在新冠肺炎疫情中党中央各项措施体现出的“人民至上、

生命至上”的以人民为中心的发展理念。

（四）教材重难点分析

教学重点：了解现代医疗卫生体系建立和发展的过程。

教学难点：现代医疗卫生体系建立和发展对社会生活的作用。

三、学生情况分析

1.《中外历史纲要》教材对“现代医疗卫生体系的建立与发展”几乎没有介绍，又由于学

生生活经验较少，受限于已有的知识储备与生活经验的缺失，对于这部分涉及的许多医疗卫

生的概念不甚了解，加深了理解上的难度。这部分内容教师可以抓大放小，把重点放在对体

系的把握上，放在现代医疗卫生体系对人类健康保障的全方位、普惠性这些特点上，不宜陷

入繁琐的具体概念解释中。

2.经过新冠肺炎疫情防控的洗礼，学生对中西方医疗卫生体系在应对公共卫生事件时的具体

举措有所了解，尤其是对疫情之下中国现代医疗卫生体系的运作有实际的亲身经验与体会，

特别是对有关防控措施及医疗保障相关的内容，这是学生学习本课时可供利用的重要资源。

3.但回归到学生学习特点与学科特点，学生虽然对疫情之下的各类时事热点有所了解，可能

尚未对其进行系统而深入的思考。学生尚未尝试用历史学科的思维方式思考现实生活中的问

题，尚未形成具有历史学科特征的价值观念。

四、教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片文字材料教科书多媒体

（二）教学方法

采用讲授法、讨论法、史料研习、教材阅读等多种教学方法相结合。

五、教学过程设计

【导入新课】

幻灯片展示广州市中学生接种新冠疫苗的场景。

注射疫苗是现代医学中预防传染病的有效手段，我国推行计划免疫，有效控制了很多严

重威胁人类健康的重大疫病。计划免疫是现代医疗卫生体系的重要组成部分。教师设问：现

代医疗体系主要包括了哪些内容？人类的医疗卫生事业经历了怎样的发展演变？中国现代

医疗卫生事业的发展状况如何？对社会生活又有什么影响呢？

【设计意图】从学生身边熟悉的情境导入，激起共鸣；通过追问猜想，激发学生的学习

兴趣与思考。