大学生的社会认知与自我意识.ppt

第二章大学生的

社会认知与自我意识;第二章大学生的

社会认知与自我意识;目录;认识认知;重点与难点;;人的认知;人的认知;人的认知;认知与心理行为的关系;小故事：两个秀才的故事;两个秀才的故事;;社会认知概述;社会认知的内涵;社会认知的过程;大学生社会认知的特征;大学生社会认知的特征;社会认知的途径;*;*;眼神;常用的身体语言;言语表情;社会认知的影响因素;何谓印象;对他人的知觉——印象的形成;印象形成过程中所利用的信息;2、非语言线索;〔3〕辅助语言和类语言;3、行为;总结;印象形成中的认知偏差及调适;〔一〕首因效应;一方面大学生要注重塑造良好的第一印象

以赢得时机。

另一方面也要注意自己核心品质的培养来

克服或弥补第一印象可能造成的偏差。;近因效应;晕轮效应;哪些气质更容易引起晕轮效应？

——阿希的研究;*;*;*;大学生的印象管理;印象管理;印象管理;游戏：穿针引线;2寻找游戏中成功和失败的原因

请参加的同学讲讲成功和失败的原因，也请同组的其他同学发表看法。

;大学生的归因和归因调适;归因分析;内部归因的大学生往往会自罪自责，可能

会导致焦虑和抑郁。

外部归因的大学生往往会寻找借口、推卸

责任。

;归因的控制点;;成就归因模式;期望的归因;大学生归因偏差的调适;;蒙田：世界上最重要的事就是认识自己。;最先和最后的胜利是征服自己。只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。

——柏拉图;自我意识的概念：

自我意识〔self-consciousness〕

也称自我或自我概念，是对自己存在

的觉察，自己认识自己的一切。具体

地说，自我意识就是个体对自身的认

识和对自身与周围世界关系的认识、

体验和评价。;;自我意识主要内容

个体对自身生理状态的认识与评价。

个体对自身心理状态的认识与评价。

个体对自己与周围关系的认识和评价。

;生理自我：指对自己身高、体重、外貌、衣着、风度等的认识以及生理病痛、温饱饥饿???劳累疲乏的感受等。

心理自我：指对自己的知识、能力、情绪、性格、气质、兴趣、爱好、记忆、思维等特点的认识和体验。

社会自我：指对自己在群体中的名望、地位、角色、义务、责任及自己和他人相互关系的认识和体验。;个体自我意识开展;

;;2、社会自我〔对自我的评价〕：3岁—青春期;;3、对自我的了解〔心理自我〕：青春期以后;;;１、自我认识——我是谁，我是怎样一个人

２、自我体验——对自己是否满意、是否悦纳自己

３、自我调节——我应当成为一个怎样的人，我怎样改变现状成为理想中的那种人;三、自我意识与心理健康;大学生自我意识开展规律;大学生自我意识开展规律;大学生自我意识开展规律;自我意识的矛盾表达在以下几个方面;案例;平常的他可以与周围的每个人融洽相处，加上

他的阅历较多，所以总会有新奇的事说给他人听，

让人感觉似乎他是个很开朗的人．但他说这不是真

实的他，他不敢与人谈家，谈学校，谈那份奔波的

辛苦，因为这些都是他心底最隐秘的东西，是他感

到极度自卑的地方，想改变却又是徒劳的，他认为

这个自卑的“我〞才是真正的“我〞，而那个外在

的“我〞不过是个假像而已，从来也不曾存在过．;案例分析;三、自我意识的协调统一;大学生自我意识的偏差;自负心理;案例分析：;除了她没人能中选班干部了！也许正是她的这种态度，

引起了同学们的普遍不满意，班干部竞选时，她以11

票之差落选了。当时，她看到结果后就哭了，下午也

没有去上课。

小红存在着典型的自负心理，把任何人都不放在眼

里是她最大的缺点。任何人身上都有优点，都有值得

学习的地方，善于发现并接纳别人的优点，扬长避短，

才能使自己不断地得到提高。;调适方法：

〔1〕要看到自己的缺乏，成认自己需要不断完善

〔2〕要看到他人的长处，欣赏他人的独特性

〔3〕多与他人交往，以开放的心态尊重和认真对

待来自他人的反响意见;自卑心理;案例分析;本来以为大学是他愉快生活的开始，可是看到大批从各地

赶来报到的新同学后，令他刚刚愈合的伤口好似又被撕开了

一个口子。

张龙在大学学习很用功，目的就是为争取学校的奖学金。

令人欣慰的是，张龙在第一学年就获得了学校的二等奖学金

，奖金为500元，他很快乐。可是，有一天，他无意中听到

一位同学讲：“才500元，还不够我们上一次茶楼呢，瞧他小

人得志的样子。〞本来