部编版一年级语文下册第五单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学.pdfVIP

部编版一年级语文下册第五单元教学计划

（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）

第五单元

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出识字写字教学应结合

学生的生活经验，采用直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综

合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐

步发展学生的识字、写字能力。根据学生的年龄特点和认知规律，紧密

课标

联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习

分析

情境；激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣，并注意将语言

积累、梳理与体认社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化相

结合；引导学生在识字、写字、语言积累中感受中华文化的魅力，激发

热爱中华文化的情感。

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操

场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任

务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，

单元

《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活

教材

习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，

分析

引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语

带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内

容，本单元出现的生字，大部分是形声字。

1.认识50个生字和1个偏旁，会写28个字和1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语；背

诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻

蜓展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好

奇心。

单元

5.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

教学

6.打电话时，把要表达的意思说清楚;接电话时，能听清楚主要内容。接

目标

打电话时，都要注意使用礼貌用语。

7.认识8个生字，了解“包”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

8.能在语境中辨析形近字和同音字。

9.运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。

10.积累歇后语，初步感受歇后语的特点。

11.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，初步体会寓言包含的道理，

感受共读的乐趣。

单元重点：

教学1.认识50个生字和1个偏旁，会写28个字和1个笔画。

重点4.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语；背

和难诵《古对今》和《人之初》。

点5.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻

蜓展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好

奇心。

难点：

1.认识8个生字，了解“包”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

2.能在语境中辨析形近字和同音字。

3.运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。

4.积累歇后语，初步感受歇后语的特点。

1.教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，

学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归

类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的

能力，感受识字的乐趣。

单元

2.本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，

教学

向学生