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《精卫填海》教学设计

教学目标：

1.能结合注释、插图等等理解课文内容，并用自己的话讲述精卫填海的故事。

2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。背诵课文。

教学重难点：

用自己的话讲述精卫填海的故事，说说精卫给自己留下的印象。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件、学习单

教学过程：

谈话复习导入

多种形式读文，加深理解

1.请同学们根据上节课的停顿划分和老师的范读，齐读课文。

2.男女读——小组读——齐读

三、了解故事大意，体会人物形象

我们熟读了课文，可是用我们现在的话怎么把课文内容说出来呢？

1.先让我们回顾学习文言文的方法

①看——注释、插图；②联系——上下文；③查找——资料书；④遇到难句——多读几遍。

下面，让我们参考这些学习方法来理解课文内容。

2.学习第一句（师指导学生结合注释理解）

（1）请男同学读这句话。

让我们根据注释理解这句话。

请同学来说说这句话的意思。

这句交代了故事的——生答：主要人物和身份【板书：女娃】

3.生根据学法自行理解第二句

生说大意。这句话交代了精卫填海的原因和精卫填海的方式。

解答精卫为什么要填海

①生说：在东海溺亡的；填上，避免再有人因此溺亡

②用文中的话说。【课件划线标注：原因】【板书：游、溺、为精卫】

（2）解答精卫怎样填海

①生说

②用文中的话说【课件划线标注：经过】【板书：衔、木石堙、东海】

③“西”与“东”，距离远，可精卫仍然要填东海，说明精卫（坚定）

④体积小的“木石”和无边的“大海”、娇小的精卫鸟和辽阔的大海根本没法比，【我们看课文插图：左上角是一只羽翼鲜艳、白喙赤足的精卫鸟，它嘴里叼着石子正振翅高飞；下方和左上方是滔天巨浪。面对汹涌澎湃的东海，精卫目光坚毅，毫不畏惧】仍然要填东海，说明精卫（勇敢）但是，仅仅有填充东海的决心就够了么？

⑤因此，精卫“常衔西山之木石，以堙于东海。”“常”是什么意思？（经常）说明：太阳刚刚升起，精卫就在：

夜色渐渐黑沉，精卫还在：

天上狂风大作，电闪雷鸣，精卫依旧在：

日复一日，年复一年，精卫仍然在：

夏日里，烈日炎炎，精卫在：

冬日里，大雪纷飞，寒风刺骨，精卫在：

⑥请同学们想象：精卫最后有没有把东海填平呢？

【渺小的精卫长年累月用树枝和石子填塞无边的大海，更能看出它坚持不懈、坚韧且执着。】

四、用自己的话讲述故事

精卫可真了不起。老师都想把这个故事讲给身边人听了。同学们想不想？那请同学们思考：怎样能把这个故事讲清楚、生动呢？

1.小组合作，完成学习单

2.组代表讲述

3.评价

五、感受神话故事的神奇

请同学们再读课文，说说课文神奇的地方在哪儿？

生答。

同学们，我们知道这个单元的主题是（神话），神话都非常（神奇），这个单元的习作要求同学们发挥想象写自己和神话人物过一天的故事，同学们记得写出故事的神奇哦。

六、背诵课文

这么神奇的故事，多吸引人呀，让我们把它背下来吧。

1.根据提示背诵课文

2.齐背课文

六、拓展延伸

除了《精卫填海》，中国古代还有很多神话故事，比如：盘古开天地、女娲造人、夸父追日等。那让我们课外阅读更多的中国神话，感受神话那永恒的魅力吧！