九年级物理全册第十四章电磁现象四电磁铁及其应用教案新版北师大版.docVIP

四、电磁铁及其应用

教学目标：

1、学问和技能

了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

初步相识物理学问的实际应用。

2、过程和方法

通过阅读说明书，知道如何运用电磁继电器。

3、情感、看法、价值观

通过了解物理学问的实际应用，提高学习物理学问的爱好。

重、难点：

知道电磁继电器、扬声器的结构原理。

能分析有关的实际器材。

教学器材：

电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

复习磁场、螺线管学问

二、导学达标：

1、电磁铁

出示螺线管，提问：要使螺线管的四周产生磁场，依据我们学过的学问，可采纳什么方法？

（学生探讨得出：给螺线管通电，它的四周就会产生磁场。）

进一步提问：假如要使通电螺线管的磁性增加，应当怎么办呢？

请同学们视察下面的试验：演示试验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后视察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后视察小磁针偏转的程度。

提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管四周的磁性大大增加。）

进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增加呢？

学生探讨得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的四周既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增加了。

老师指出：从上面的试验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。

试验：探究影响电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

提问：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？

进一步提问：怎样来做试验呢？其步骤是怎样的呢？

我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行试验探究。

学生试验：首先请同学们从盒子里拿出试验器材，放在桌上摆好，视察所用的器材，同时思索下列问题：

这些试验器材应连接成怎样的电路？

（应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来推断电磁铁的磁性强弱？

（通过视察电磁铁吸引大头针的多少来推断）学生将试验器材连接好，检查电路无误后进行试验：

①将开关合上或打开，视察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引状况，推断电磁铁磁性的有无。

②将开关合上，调整滑动变阻器，使电流增大和减小（视察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的状况对比电磁铁磁性强弱的变更。

③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）变更电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，视察电磁铁磁性强弱的变更。

试验小结：让学生归纳、概括试验结果后，老师板书：试验表明：

1、电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。

2、通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

3、在电流肯定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。

探讨电磁铁的优点

提问：通过试验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？

3、介绍电磁铁的应用

提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？

请同学们观看视频：电磁起重机。(说明它能将钢材吊起的原理。)

介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强。

1、电磁继电器：

（1）作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控

制高电压、强电流电路的装置。

（2）结构：先视察构造图，再实物视察。

（3）原理：比照结构图说明。

（4）运用方法：通过试验分析、说明。

（并总结作用、结构、原理）

小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

教学后记：重点是电磁继电器怎样限制电路的，肯定要对课本后面几个典型的题目进行分析，使学生明白电路的限制，并学会分析电路的方法。