九年级化学上册 第二单元 课题1 空气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第二单元课题1空气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

“九年级化学上册第二单元课题1空气说课稿（新版）新人教版”旨在让学生了解空气的组成、性质及其在生产生活中的应用。本节课内容与生活紧密相连，通过学习空气的组成，使学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，增强环保意识。同时，通过对空气性质的学习，为学生后续学习氧气的制备和性质打下基础。本节课教学重点在于让学生掌握空气的组成及性质，难点在于理解空气中各成分的比例及作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识和科学态度与社会责任。通过探究空气的组成，培养学生观察、分析、推理的科学思维能力，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲。同时，引导学生关注空气污染问题，增强环保意识，形成绿色化学观念，提升社会责任感。在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，提高实验操作能力，为后续化学学习奠定坚实基础。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解简单的化学概念和原理。在知识方面，学生已经学习了化学元素、化合物等基本概念，对实验操作有一定的了解，但可能对空气组成的微观理解尚不深入。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和思维能力有所提高，但分析和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识正在逐步形成，但个别学生可能缺乏学习的积极性。在行为习惯上，学生普遍存在课堂注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这些习惯可能影响他们对新知识的吸收和掌握。

对于本节课的学习，学生的好奇心和探索精神将有助于他们学习空气的组成和性质，但缺乏环保意识和实验操作的熟练度可能对课程学习产生一定的负面影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时加强实验操作和环保意识的教育。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解空气的组成和性质，引导学生通过小组讨论交流，深化对空气重要性的理解。

2.设计实验观察活动，如收集空气、测定空气中氧气含量等，通过动手操作，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体展示空气污染案例，让学生分析案例，提出解决措施，提升学生的环保意识和科学思维能力。

教学过程

1.导入新课

我说：“同学们，我们每天呼吸的空气对我们的生活至关重要。那么，你们知道空气是由哪些物质组成的吗？今天，我们就来学习‘空气’这一课题。”

2.知识讲解

我通过PPT展示空气的组成，解释空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成的混合物。

-我问：“同学们，你们知道空气中各成分的体积分数吗？”

-学生回答后，我在PPT上展示各成分的比例，并简要介绍它们的性质和作用。

3.实验观察

a.实验一：收集空气

-我让学生分组，每组准备一个集气瓶，演示如何通过排水法收集空气。

-学生按照我的示范进行操作，收集空气。

-我提问：“同学们，你们收集到的空气有什么特点？”

b.实验二：测定空气中氧气含量

-我演示如何使用过量的红磷测定空气中氧气的含量。

-学生观察实验现象，记录数据。

-我引导学生分析数据，得出空气中氧气的体积分数。

4.小组讨论

-我提出问题：“同学们，通过实验，你们对空气的组成有了更深的了解。现在请以小组为单位，讨论以下问题：空气中的氧气含量对我们的生活有什么影响？”

-学生进行小组讨论，并在讨论结束后分享他们的观点。

-我总结学生的回答，强调氧气对生命活动的重要性。

5.案例研究

-我展示一个空气污染的案例，如雾霾现象，并提问：“同学们，空气污染对我们的生活和环境有什么危害？”

-学生分析案例，提出解决措施。

-我引导学生认识到环保的重要性，并讨论如何在日常生活中减少空气污染。

6.总结与反思

-我说：“通过今天的学习，我们知道了空气的组成和性质，以及空气污染对我们的生活产生的危害。请同学们反思一下，你们认为如何才能更好地保护我们的空气资源？”

-学生分享他们的想法，我给予肯定和鼓励。

7.课堂作业

-我布置作业：“请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于空气保护的短文，要求字数不少于300字。”

8.课堂小结

-我总结本节课的主要内容：“今天我们学习了空气的组成和性质，通过实验了解了空气中氧气的含量，并讨论了空气污染的问题。希望大家能够将所学知识应用到生活中，保护我们的环境。”

9.课后延伸

-我说：“同学们，下节课我们将学习如何制备氧气。请大家预习相关内容，并思考：在实验室中，有哪些方法可以制备氧气？”

-学生准备下节课的学习内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化