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摘要
高考作为选拔人才的国家型考试，承载着连接基础教育与高等教育的桥梁作
用，也是核心素养落地的重要环节。在这样的背景下，高考内容的选取与设置，
既关乎人才的选拔质量，同时也对基础教育有着重要的导向作用。核心素养作为
现代教育的重要理念，旨在培养学生的综合能力，使其能够适应未来社会的发展
需求。因此，高考内容是否能够科学准确地考查核心素养，是教学以及试卷命题
中需要密切关注的问题，所以对高考试题中的核心素养考查情况进行研究，具有
深远的理论和实践价值。
本文主要研究如下：第一，
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