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XXXX小学2023-2024第二学期教学工作

计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实区教体局教研工

作精神，全面提升学校的教学质量。本学期以课堂为主阵地，

以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造“高

效课堂”，聚焦学生核心素养发展。

二、主要工作目标

（一）落地——让教学常规成为提升质量的有力保障

（二）深耕——让课堂教学成为提升质量的核心力量

（三）厚植——让教师素养成为提升质量的源头活水

（四）抓实——让学生素养成为提升质量的坚强支撑

（五）厚积薄发，少年可期——加强毕业班班级管理

通过课堂改革、严控作业量、提供课后延时服务、开展

素质教育等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学

负担“减法”，积极推进“双减”工作落实落地。

三、具体措施

（一）落地——让教学常规成为提升质量的有力保障

1.严格执行课程计划。落实《义务教育课程方案》指导

精神，开齐课程，开足课时。坚持按课表上课，保质保量上

好每一节常态课。教务处组织人员加强巡课检查，记录巡课

情况。

2.根据区教研室规定，夯实大单元视域下的常规教学管

理，做好备课、上课、作业设计批改、辅导、质量监测等方

面相关要求，积极做好常规教学工作，借助扎实的常规教学

管理，提升学校教学质量。

（1）抓实备课。备课标、备教材、备学生、备问题设

计和作业设置，聚焦学科核心素养，合理确定教学目标，准

确把握教学重点难点，备好所需教具学具，做到先周备课。

合理设计教学环节和学生的学习活动，做好教学预设。充分

利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率

和质量。改变原有的、陈旧的备课方式，从整组入手，实施

大单元备课。基于校情，以学科教研组为单位，加强学习与

研讨，针对大单元备课的核心问题展开研究，如“如何在备

课中落实核心素养”“如何设计基本问题以及问题串”“如

何基于教材进行结构化备课”“如何在课时教学中渗透单元

核心概念和方法”等专题。

（2）抓活课堂。课堂组织要关注到每一位学生，关注

学生的学习基础、学习态度、学习习惯、学习发展。立足学

生发展，进行课堂改革。鼓励学生合作交流、学生最大限度

的参与，最终让每个学生都有收获。充分利用好预习单，在

做好新旧知识有效衔接的同时，指导学生在课前提出有价值

的问题，促进学生深度思考。重视基础知识训练，实现人人

过关。实施当堂监测、当堂反馈，提升课堂效率。建立课堂

评价（个人+小组），促进有效学习。

（3）抓精练习。科学合理设计作业，要有针对性、分

层要求。有布置就要及时批改，点面结合，详略得当。作业

设计要体现教学重点，突出教学难点，注重基础知识考察、

能力的训练。让作业成为学生的作品，规范书写，规范批阅，

多样评价。所有学科都需要树立扎牢基础的意识，数学计算、

语文英语阅读、背诵都要成为常态化作业，提倡分层布置包

括A基础、B提高、C特色（A+B+C或A+B或A）。严控

作业时间和作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三-

五年级书面作业不超1小时。

（4）狠抓管理。结合学校制订的教师岗位考核细则，

加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，

包括规范备课、上课、作业的布置与批改、学生辅导等教师

的教学行为。教学工作的常规检查工作以各种形式进行，分

例行检查、推门听课，主要查课堂教学，教师的到岗到位，

尽职尽责，检查后及时记录、反馈，作为教师考核的第一手

资料。

3.规范晨读午写。

（1）保证时间。上午7:40——8:00，为每天晨读时间

（3-5年级）；下午1：50—2：05，为固定的午写时间。

（2）落实内容。晨读、午写，由各班主任老师和语文

老师负责。语文晨读内容为古诗词背诵、课文朗读与背诵、

整本书阅读；午写时，各年级语文教师，要借助字帖，加强

教材写字内容的精细指导。

（3）优化效果。晨读、午写，都要加强组织，注重指

导，提高效率。晨读倡导统一讲解之后的自由朗读，不提倡

齐读齐背。午写要加强示范、批改。

（二）深耕，让课堂教学成为提升质量的核心力量