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《〈诗经〉二首》同步练习

《〈诗经〉二首》同步练习

一、基础知识积累与运用（共12题；共29分）

1.选出下列注音完全正确的一组（）

A.关雎（guánjū）窈窕（yáotiǎo）荇菜（xíngcài）

B.派遣（pàiqiǎn）酣畅（gānchàng）貂裘（diāoqiú）

C.寂寞（jìmò）蒹葭（jiānjiā）溯洄（sùhuí）

D.辗转（zhǎnzhuǎn）好逑（hàoqiú）费祎（fèiwěi）

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

B.针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施

安全隐患。

C.运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心

理承受能力以及团队配合意识。

D.在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文

学中的传统意象。

3.对例句翻译正确的一项是（）

例句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

A.一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜。所说的心上人儿，她正

在水那方。

B.芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正

在水那方。

C.一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿

正在水那方。

D.芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，所说的心上人儿，她正在

水那方。

4.对下列诗句理解分析不正确的一项是（）

A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子

在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，

也反映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分

生动形象。

D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君

子思恋之苦

5.对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是（）

A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种

沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”

而未得的迷惘之情。

B.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在

的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。

C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的

追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻

找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。

6.对《蒹葭》这首诗的赏析不正确的一项是（）

A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并

笼罩着一种凄清的气氛。

B.古诗中，“水”这一意象是离愁的载体，因而，“秋水”意象

既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C.每个诗节的前半部分是写景，后半部分是抒情，客观景物与主

观感情浑然一体，构成了情景交融的优美意境。

D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的反复，表现了

主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求。屈原的“路漫漫

其修远兮，吾将上下而求索”句就出于此。

7.列说法不正确的一项是（）

A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好

逑”的“君子”，指的是同样的人。

C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那

种深深的企慕和求而不得的惆怅。

D.《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。

8.下列说法关于《蒹葭》有误的一项是（）

A.《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的

诗。

B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，

先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊

人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

9.________是我国