指、对函数的切线不等式的应用 教学设计.docxVIP

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指、对函数的切线不等式的应用教学设计

一、教材分析

人教A版《普通高中教科书数学》选择性必修第二册第94页练习第2题证明不等式，第99页习题第12题，要求利用函数单调性证明不等式，并通过函数图象直观验证。这两个不等式的实质是曲线和它的切线之间的关系，不妨称之为“切线不等式”，可以实现以直代曲，将超越函数化为一次函数，体现了转化与化归的思想，其在解决函数与导数问题中有着广泛应用。

二、学生学情分析

1.学生已具备的能力：掌握指数函数，对数函数的图象和性质，会利用导数解决简单的函数问题，具备一定分析、转化问题的能力。

2.学生面临的困难：指数、对数切线放缩及变形解题是近几年高考命题的热点问题，此类问题涉及超越不等式，难度较大，学生经常无从下手。

三、教学目标分析

1.通过观察图象从“形”的角度认识指、对函数的切线不等式，并且能从“数”的角度证明这两个切线不等式；

2.能通过典型例题，依据函数知识的内在联系进行切线不等式的代数变形和放缩，提高思维能力和解题能力，发展数学抽象、逻辑推理素养；

3.借助“切线不等式”可以实现以直代曲，将超越函数化为一次函数，体现了转化与化归的思想，进一步体会其在解决函数与导数问题中的广泛应用。

四、教学重点与难点

1.教学重点：切线不等式的应用。

2.教学难点：切