最新统编版小学四年级语文上册《王戎不取道旁李》优质课教案设计.pdfVIP

最新统编版小学四年级语文上册

《王戎不取道旁李》优质课教案设计

教学目标

1.认识“戎、诸”等4个生字,会写“戎、尝”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。

教学过程

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,我们原来已经学过司马光砸缸的故事了,司马光

是一个聪明的孩子。而今天我们要学习的这篇文言文,讲述的

也是发生在古代一个聪明的孩子身上的故事。(板书课题)

二、细读课文,品味故事。

1.用自己的话讲讲这个故事。

借助注释并联系上下文理解意思是学习文言文的一种

好方法。

重点指导“树在道边而多子,此必苦李”。

2.(故事起因)正当小朋友玩得高兴的时候,他们看到了

什么?指名朗读。

课件出示图片。(小朋友们来到路边,发现路边长着一棵

果实累累的李树。)

(1)这棵李树长在哪里?

(2)这是一棵怎样的李树?

(3)有感情地朗读相关句子。

3.课件出示图片。(小朋友们都争先恐后地跑过去摘李子,

只有王戎没有动。)

(1)诸儿和王戎的表现有什么不同?(诸儿:竞走取之。王

戎:不动。)

(2)体会诸儿的争先恐后和王戎的镇定。

4.课件出示图片。(王戎告诉小朋友们,如果李树长在路

边而树上有很多李子的话,那李子肯定是苦的。)

(1)王戎怎么知道的?他去尝了吗?

(2)李子究竟苦不苦?一开始诸儿相信王戎的话了吗?

5.你认为王戎是一个怎样的孩子?(王戎是一个善于观察、

勤于思考、乐于分析、聪明机智的孩子。)

三、再读课文,引导背诵。

1.采用同桌互读、男女生对读等多种形式读课文。

2.我们读了几遍课文,应该逐渐认识王戎了,同学们能根

据原文的语句填空吗?让我们来填一填。

王戎()

王戎(),尝与()游。看道边李树()折枝,诸

儿(),唯戎()。人问之,答曰:“树在道边而

(),此必()。”取之,()。

3.背一背:谁能把课文背下来?

(1)学生试背课文。

(2)指名背课文。

(3)齐背课文。

四、赏读全文,归纳提升。

1.从这篇文章中我们学到了什么呢?你认为王戎聪明在

哪里?

2.小结:王戎善于观察、勤于动脑,能根据有关现象进行

理智的推理判断。文章最后讲“取之,信然”,说明他的推理

是正确的,他是一个善于观察、勤于思考、乐于分析、聪明机

智的孩子。

教学反思

在做这节课的教学设计时,我主要从培养文言文的朗读

方法着手,只有做到让学生读准节奏,才能正确理解意思。第

一课时以读为主,理解大意。第二课时理解字义、句意及全文

内容,明白其中蕴含的道理。教学环节上,把课文按画面情景

分开,让学生通过画面,理解每字每句的意思。图文结合,理解

起来就容易得多了。