最新苏教版四下心理健康教育 教案.pdf

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课

10.我能行

题

教

1.通过体验活动和故事讨论，了解自信的含义及重要性。

学

2.通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。

目

标3.在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。

重点

通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。

难点

教学过程个人复备

一、导入

1.心灵点击

相信自己能行，是一种信念，也是一种力量，更是了解自我、探索自我

的一种态度。每个人都曾有成功的经历，每一个人都应该相信我能行。

2.暖心坊

师：阅读书本37页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1.活动一：鼓掌游戏

预测自己十秒内能鼓多少次掌，然后尝试在十秒内鼓掌并自己计数，看

看实际可以鼓多少次。

[分享讨论]

实际鼓掌的次数与自己预测的数字接近吗？你感觉如何？

你是用什么方法达到这一目的的？

此时，你最想对自己说的一句话是什么？

2.活动二：画圆画方游戏

准备好纸和两只笔，左手和右手各拿一只笔，同时在纸上画画，左手画圆

形、右手画正方形。

[活动要求]

（1）同学们按照意愿分组，分为“我能行组”和“我不能行组”。

（2）“我能行组”试着练习，“我不能行”观察“我能行组”同学的进

展。

[分享讨论]

把成功的经历说给同学听，在说的时候尽量重现当时的场景。

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大家探讨当时应该如何做，可以让自己更棒。

同伴们分享此时的感受。

3.活动三：重温成功景象

选择自己在学习上的一次成功，或者让你感到骄傲的一次经历，用写关键

词或画画的方式把它重现在书上的方框里。

老师小结：看来大家都有过成功的体验，我们也知道了在困难面前，首先

要具备战胜它的勇气，要自信，总结失败的教训和经验，然后找到正确的方

法勤加练习，坚持不懈，就能获得成功。

三、成长苑

相信我能行并不是盲目的乐观，而是基于对自己全面的评价和认识。

怎样才能让自己拥有“我能行”的勇气呢？

1.分组讨论

2.分享交流。（自信的人目光炯炯，勇敢、大方、声音洪亮、走路昂首挺

胸……）

3.老师也要送给大家几个增强自信的妙招（出示课件，带领大家读一读）

四、课堂总结

为了记录下自己优秀的成长足迹，老师给大家一份小礼物——我的成功

小档案（出示表格），每周与自己的父母花几分钟时间，写出或画出自己本

周通过努力取得的小小的成绩和进步。

结束语：孩子们，今天这节心理健康教育活动课，我们通过游戏、小组讨

论、互动，分享等，找到了一把打开成功之门的金钥匙，那就是——自信。

老师希望同学们在今后的学习生活中，如果遇到困难时，请不要忘记对自己

大声地说上几遍——我能行！我能行！我能行！

教

后

记

课

11.发现同伴闪光点

题

教

学1.通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐。

目2.学会欣赏他人，接纳他人。

标

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重点

学会欣赏他人，接纳他人。

难点

教学过程个人复备

一、导入

1.心灵点击

在一个班级里，我们会遇到不同性格和特点的学生，有的同学体育好，

有的同学爱劳动。。。。。。每个人都有自己的闪光点，学会欣赏别人，你

一定会收获很多。

2.暖心坊

师：阅读书本41页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1.活动一：赞美的名片

[活动要求]

（1）随机安排五人为一组，围坐在一张桌子周围。

（2）每个人手拿四张写有同组其他成员姓名的空白卡片。

（3）每个人根据卡片姓名写下他（她）的