2024年秋一年级上册12 ie üe er 公开课一等奖创新教案(2课时)_1.docxVIP

2024年秋一年级上册12ieüeer公开课一等奖创新教案(2课时)

12《ieüeer》教案

【教学目标】

1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。

2.正确拼读由ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè。

3.借助拼音，正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

【教学重点】

复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读；由ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

【情境主题】

拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记

子任务：椰子园里月光柔，寻复韵母ieüeer

第1课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er,及它们的四声。

2.正确认读整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。

【教学过程】

导入：亲爱的同学们，我们已经在拼音小镇上收集到了6张单韵母卡片、23张声母卡片以及6张复韵母卡片。为了收集一套完整的拼音卡，我们将进行寻宝之旅。而在这次的旅程中，我们会穿过拼音小镇的宽广的森林，来到一个美丽的椰子园。这里的椰子树高大挺拔，月光洒在树叶上，显得格外柔和。就在这个椰子园里，我们将会寻找到复韵母ie、üe和er。然而，找到它们并不会一帆风顺。但只要我们勇敢地面对，相信自己，就一定能够成功克服困难。让我们一起踏上这段奇妙的旅程，寻找复韵母ie、üe和er，把它们带回家，让我们的汉语发音更加美妙动听。

任务一：寻觅椰子园里ie、üe、er

过渡：月光照耀在拼音小镇的椰子园里，复韵母ieüeer就藏在让这美好的夜景里，你准备好寻找它们了吗！

1.（1）出示课文情境图，指导观察：小朋友，你在图中看到了什么？

结合学生回答，导入：椰子（出示：ie）挂在椰树上；月亮（出示：üe）挂在高高的天空中；小女孩正坐在椅子上耳朵（出示：er）上戴着耳机。

（2）接下来，我们将在美丽的椰子园开启新的学习之旅。高大的椰子树为我们带来了第一个复韵母朋友ie。

2.学习复韵母ie。

（1）引导学生联系“椰子树”的“椰读准i的发音。

发音练习：先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie

（2）教师示范读，学生跟读。

（3）学生观察老师的发音口形，自由练读

小老师领读——指名读——开火车读——齐读。

（4）引导学生联系生活记忆ie。

预设：椰子椰子ieieie。

（5）练读ie的四声。

①启发思考：想一想，ie的四声帽子给谁戴？（复习声调儿歌）

根据标调歌，出示带四声调的韵母：iē、ié、iě、iè。

②游戏“你说我读”：老师说出声调，学生抢读；一名学生说声调，大家抢读。

3.学习复韵母üe。

（1）出示月亮形卡片。示范领读：把“月亮的“月”第四声读成第一声，就是我们要学的复韵母üe的读音了。

（2）学生尝试练读üe,教师巡视，及时为有困难的学生提供帮助。

（3）引导学生同桌间互相检查，并纠正发音。开火车读。

（4）引导学生联系生活记忆üe。

预设：月亮月亮üeüeüe

（5）练读üe的四声。

①学生念标调歌，教师出示üe的四声，学生自主认读。

小老师范读—学生跟读—开火车读—齐读。

②四人小组合作，互相帮助，练习认读。

4.学习特殊韵母er。

（1）游戏“五官点兵：教师指五官，学生说出相应的五官名字。游戏快结束时，教师不停地指着耳朵，当学生发出“耳”的读音时，相机教学：今天我们要学习一个特殊韵母，和“耳的读音很相近。相机出示er。

（2）发音指导：r代表一个卷舌的动作。读的时候，把舌头卷起来。教师用手模拟舌头发er时的动态，引导学生掌握发卷舌音的方法。

（3）练习发音。

教师范读一学生跟读一指名读—开火车读—齐读。

（4）强化记忆：耳朵耳朵ererer。

（5）小结：er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所以我们叫它“特殊韵母”。

（6）er不需要声母，加上声调后自成音节给汉字注音。

通过组词的方式练习er的第二、三、四声。预设：“儿童的ér、“耳朵”的ěr、“二胡的èr。