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22为中华之崛起而读书课堂实录

四上22为中华之崛起而读书课堂实录

教学目标

1.借助重点词句，把握课文的主要内容。

2.查阅资料加深对课文内容的理解，体会“中华不振。

3.写出自己读书的目的，做到理由清楚。

教学重难点

把握课文的主要内容，体会“中华不振”。写出自己读书的目的，做到理由清楚。

教学过程

任务一：玩一个游戏

师：同学们，周恩来在12岁那年，他就立下了一个志向，为中华之崛起而读书，今天这节课就让我们走进周恩来，去感受他那博大的胸怀。同学们都预习了吗？

生：预习了

师：那通过预习，我们知道这里的崛起指的是生：兴起。

师：真棒，带着你的理解再来齐读课题

生读课题

师：字正腔圆。这节课我们只需要完成四个任务，有信心吗？请看任务一，起。

生：玩一个游戏

师：诶，玩什么游戏呢？同学们，我们在语文课的学习当中，大家最怕的就是做什么？写作文，对不对？因为老师总是让我们把句子写的很长很长。今天这节课老师给大家松松绑，反着来，把多多的字变为一个字一个词一句话，信不信。我们来热身一下，两个字变为一个字。

师：跑步

生：跑

师：听课

生：听

师：老师

生：老

师：哈哈哈，钟老师很老吗？钟老师应该是？

生：师

师：接着四个字变为一个字

生：笑

师：满头大汗

生：汗

师：我流了很多很多的汗，是因为我很？

生：热

师：也行。增加难度，一句话变为一个词，听清楚了吗？请看。

生：成熟

师：成熟，同意吗？又快又准确，表扬你。终极挑战来了！一段话变为一句话。

生：滨海公园真美呀

师：同意吗？是呀，滨海公园真美，我们四五班的孩子更美，掌声送给自己。

任务二：接受一个测试

师：我们刚刚轻松愉快的完成了任务一，来看看任务二是什么呢？

生：接受一个测试

师：是什么样的测试呀？昨天预习了吧？原来就是对同学们昨天预习情况的一个检测，刚刚上节课呀，我去拿了一个同学的作业。王文豪，请起立。我们来看一看他的检测单对不对？你愿意接受我的检测吗？好，我们来看。

检查作业情况并及时订正修改。

任务三：完成一道习题

师：同学们在认真预习的基础上，可以昂首挺胸走进任务三，请？

生：完成一道习题

师：不知不觉我们就来到了第三关了。这道习题是什么习题呢？其实这道习题就藏在我们课本的98页，是我们的一道课后题，同学们在预习的时候，除了要预习我们刚刚的生字词。同时也要关注我们的课后题。我想请一个同学给我们读一读这道题，其他同学边听边想这道题当中包含了几个小问题。

生：默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。

师：孩子们想好了吗？这道题中包含了几个小问题呢？

生：两个，一个是想想课文讲了哪几件事，还有一个是说说课文的主要内容。

师：回答问题很完整。其实第一个问题当中包含了两个小问题，同学们要想知道他讲了哪几件事情？首先第一步得知道它有几件事，再去了解它每件事情主要讲了什么，最后再把它们串起来，就是这篇课文的主要内容。所以这道题当中包含了三个小问题，明白了吗？

生：明白了

师：好，我们现在要开始闯关了，要解决第一个小问题，有没有信心？那么请同学们快速的打开课本96页。默读课文，边读边想这篇课文一共讲了几件事？好，开始吧。

生读文

师：好，都读完了吧？那这篇课文一共讲了几件事？

生：一共讲了两件事

师：两件事，你呢？

生：三件事

师：两件三件，你说。

生：三件

师：哎，到底是两件还是三件？其实呀，课文当中有些词已经在悄悄告诉我们答案了，睁大眼睛仔细看，我们一起来读一读红色的字体。

生：新学年开始了，12岁那年，一个星期天

师：你们发现这三个是表示什么的词？

生：时间

师：对，这三个词表示事情发生的时间，同学们当一篇课文有多件事的时候我们怎么判断呢？我有个小妙招，竖起耳朵仔细听。当时间发生变化的时候，事情一般来说也就随之变化了。我们来看第一件事情发生的时间是在？

生：新学年开始了。

师：第二件事情发生的时间是在？

生：12岁那年

师：那么我们就可以判定第一件事情发生的段落是在？

生：1到10自然段。