上海科教版品社三上《主题2 别人眼中的我》教学设计1.docx

上海科教版品社三上《主题2别人眼中的我》教学设计1

一.教材分析

《主题2别人眼中的我》是人教版小学三年级上册的教材，本节课的主要内容是通过交流和互动，让学生了解和认识到别人眼中的自己，从而培养学生的交际能力和自我认知能力。教材中包含了丰富的插图和情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性需要激发。此外，学生可能对自我认知和他人评价有一定的抵触心理，需要教师进行适当的引导和鼓励。

三.教学目标

让学生能够用英语描述自己在外貌、性格、爱好等方面的特点。

让学生能够听懂并回应他人对自己的评价，对别人的评价表示感谢。

培养学生乐于接受他人意见，勇于改进自己的品质。

四.教学重难点

能够用英语准确描述自己的外貌和性格特点。

能够用英语表达自己的兴趣爱好。

能够听懂并回应他人对自己的评价。

五.教学方法

情境教学法：通过设定各种真实的情境，让学生在交流互动中学习和使用英语。

交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交际中提高英语运用能力。

启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

教材和教案。

与本节课相关的图片、视频等教学资源。

录音机、音响等音响设备。

计时器。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和视频展示不同的学生，引导学生思考：每个人都有自己的特点和优点，别人眼中的我们是什么样的呢？

呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的插图和情境，引导学生学习本节课的主要内容，包括外貌、性格、爱好等方面的描述词汇。

操练（15分钟）

学生两人一组，用英语描述自己的外貌和性格特点，然后互相交换角色，练习表达。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）

学生分小组进行角色扮演，模拟在班级或朋友面前介绍自己，其他小组成员倾听并给予评价。教师抽取部分小组进行展示，并对学生的表现给予评价和鼓励。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何对待别人对自己的评价？学生分享自己的看法，教师给予指导和鼓励。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调描述自己和倾听他人评价的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家人介绍自己，并请家人给予评价。

板书（课后）

教师根据课堂讲解和学生的表现，总结本节课的重点内容和知识点，供学生课后复习。

以上是针对《主题2别人眼中的我》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，以达到最佳的教学效果。

在本次《主题2别人眼中的我》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂的各个方面，发现了在教学过程中存在的问题，并通过积极的探索找到了一些解决办法和改进措施。

首先，在课堂导入环节，我通过图片和视频展示了不同的学生，引导学生思考别人眼中的自己。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于这个话题感到陌生和抵触，导致导入效果不如预期。针对这个问题，我认为可以在今后的教学中，增加一些热身活动，如简单的英语游戏或自由对话，让学生在轻松的氛围中逐渐进入学习状态。同时，可以让学生提前准备一些关于自己的信息，以便在课堂上能够更好地参与讨论。

在呈现环节，我通过展示教材中的插图和情境，引导学生学习本节课的主要内容。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于新词汇的理解和记忆存在困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些词汇练习，如词汇接龙、猜谜游戏等，以帮助学生更好地掌握和运用新词汇。

在操练环节，我让学生两人一组，用英语描述自己的外貌和性格特点。这个环节的目的是让学生在实际交际中提高英语运用能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于在他人面前表达自己感到紧张和不自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，让他们感受到进步和成就。同时，我可以设置一些小组活动，让学生在小组内部进行交流和互动，减少他们的紧张感。

在巩固环节，我让学生分小组进行角色扮演，模拟在班级或朋友面前介绍自己，其他小组成员倾听并给予评价。这个环节的目的是让学生能够听懂并回应他人对自己的评价。然而，在实际操作中，我发现部分学生在评价他人时过于直接和尖锐，容易伤害到他人的感情。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，引导学生学会用积极和鼓励的语言进行评价。我可以设置一些评价准则，如“尊重他人、客观公正、鼓励为主”，并让学生在评价时遵循这些准则。

在拓展环节，我引导学生思考如何对待别人对自己的评价。这个环节的目的是让学生能够正确对待他人的评价，并从中找到自己的不足和改进的方向。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于这个话题感到困惑和不知所措。为了解决这个问