上海科教版品社三上《主题2 别人眼中的我》说课稿1.docx

上海科教版品社三上《主题2别人眼中的我》说课稿1

一.教材分析

《主题2别人眼中的我》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。这篇课文通过一篇篇生动的故事，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点，同时也存在着不足之处。课文以第一人称的角度，描述了不同人物在别人眼中的形象，让学生在阅读过程中，感受到每个人都有独特的性格和特点。这篇课文旨在培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，可以通过阅读、讨论等方式，理解课文中的人物形象和故事情节。但在自我认知和评价他人方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识自我，学会欣赏他人。

三.说教学目标

知识与技能：通过阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象，学会用语言表达自己和他人的特点。

过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。

情感态度与价值观：培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质，培养良好的品质素养。

四.说教学重难点

重点：让学生通过阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象，学会用语言表达自己和他人的特点。

难点：培养学生正确认识自我，学会欣赏他人的品质。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，以故事情节为线索，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

运用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

采用启发式教学法，教师提问引导，学生思考回答，促使学生深入理解课文内容。

利用多媒体教学手段，展示课文中的图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：以一个有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

自主阅读：让学生自主阅读课文，了解不同人物在别人眼中的形象。

小组讨论：学生分小组讨论，分享自己和他人在故事中的特点，培养学生的合作意识和口语表达能力。

分享交流：邀请部分学生上台分享自己和他人在不同情境下的表现，引导学生学会欣赏他人。

教师点评：教师对学生的分享进行点评，总结课文中的知识点，强调正确认识自我和欣赏他人的重要性。

课堂练习：布置一道关于正确认识自我和欣赏他人的练习题，让学生在课后进行思考和巩固。

七.说板书设计

板书设计如下：

别人眼中的我

优点：性格、特点、品质

不足：需要改进的地方

正确认识自我

学会欣赏他人

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

学生对课文内容的理解程度，能否用语言表达自己和他人的特点。

学生在小组讨论中的表现，能否积极参与、分享交流。

学生对正确认识自我和欣赏他人的认识程度，能否在实际生活中运用所学。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确认识自我，学会欣赏他人。同时，教师还要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈情况进行调整，以提高教学效果。在课后，教师要关注学生的练习情况，及时给予指导和解答，确保学生能够巩固所学知识。

知识点儿整理：

别人眼中的我：课文通过不同人物的故事，让学生了解到每个人都有自己的特点和优点，同时也存在着不足之处。学生通过阅读，能够理解到每个人在别人眼中的形象是多样化的。

正确认识自我：学生通过课文的学习，能够认识到自己在他人的评价中既有优点，也有需要改进的地方。教师引导学生正确认识自我，明白每个人都有自己的独特之处。

学会欣赏他人：课文中的故事让学生明白，每个人都有自己的特点和优点，我们应该学会欣赏他人的长处。学生通过课文的学习，能够学会欣赏他人的品质和特点。

合作学习：学生在小组讨论、分享交流的过程中，培养了合作学习的能力。学生通过相互交流，提高了口语表达能力，同时也增强了对课文内容的理解。

语言表达能力：学生在课堂上的分享交流，以及课后练习的完成，都锻炼了他们的语言表达能力。学生能够用语言清晰地表达自己和他人的特点，以及自己对他人的欣赏。

思考与反思：学生在课后练习中，能够对自己的行为和态度进行思考和反思。学生通过思考和反思，能够更好地认识自我，学会欣赏他人。

课文内容的理解：学生通过自主阅读课文，理解了不同人物在别人眼中的形象。学生能够理解到每个人都有自己的特点和优点，同时也存在着不足之处。

启发式教学法：教师在教学过程中，运用启发式教学法，引导学生思考和回答问题。学生通过思考和回答问题，深入理解了课文内容。

多媒体教学手段：教师利用多媒体教学手段，展示课文中的图片和视频，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。

课后练习的完成：学生通过完成课后练习，巩固了所学知识，提高了对正确认识自我和欣赏他人的理解。

小组讨论法：学生在小组讨论的过程中，分享了自己和他人在故事中的特点，培养了自己的合作意识和口语表达能力。