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2025届高考古诗词专题复习如何鉴赏诗歌表达技巧

高考古诗词专题复习：如何鉴赏诗歌表达技巧？

在高考古代诗歌阅读中，鉴赏诗歌表达技巧可以从以下几个方面入手：

一、明确表达技巧的种类

1.修辞手法

比喻：把一种事物比作另一种事物，使抽象的事物具体化，使平淡的事物生动化。例如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，把雪花比作梨花，形象地描绘出雪景的美丽。

拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感等。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，将花和鸟赋予人的情感，表现出诗人的忧伤。

夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等进行夸大或缩小的描写。“白发三千丈，缘愁似个长”，极度夸张地写出了愁绪之深。

对偶：用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。

其他修辞手法还有借代、反问、设问、双关等。

2.表现手法

烘托：通过对其他事物的描写来突出主要对象。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过周围环境的寂静烘托出琵琶女演奏技艺的高超。

对比：把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起进行比较。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，鲜明地对比了富贵人家的奢华与贫苦百姓的悲惨。

象征：通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情。如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，以梅花象征高洁的品质。

用典：引用历史故事或前人诗句，以丰富诗歌的内涵。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用向秀作《思旧赋》和王质观棋的典故，表达诗人对旧友的怀念和对岁月流逝的感慨。

动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬。“明月松间照，清泉石上流”，明月照是静态描写，清泉流是动态描写，动静结合，营造出宁静的氛围。

3.表达方式

抒情方式

直接抒情：也称直抒胸臆，即诗人直接表达自己的情感。如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直接抒发了诗人对权贵的蔑视和对自由的向往。

间接抒情：包括借景抒情、托物言志、借古讽今等。借景抒情是通过描写景物来抒发情感；托物言志是通过对某种事物的描写来表达自己的志向和情感；借古讽今是借历史事件或古人来讽喻现实。

描写方式

正面描写和侧面描写：正面描写是直接描写对象的特征，侧面描写是通过其他事物来衬托对象。如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，正面描写杨贵妃的美貌，同时通过六宫粉黛的失色来侧面衬托。

细节描写：对人物、景物、事件等进行细致的描写，以突出其特点。“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过母亲缝衣的细节描写，表现出母亲对游子的关爱。

白描：用简洁的语言勾勒出事物的形象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，用白描手法描绘出一幅凄凉的秋景图。

二、结合诗歌内容具体分析

1.认真阅读诗歌，理解诗歌的主旨和情感。

2.找出诗歌中运用表达技巧的地方，如修辞手法、表现手法、表达方式等。

3.分析这些表达技巧对诗歌内容和情感的作用。例如，修辞手法可以使诗歌更加生动形象；表现手法可以增强诗歌的艺术感染力；表达方式可以更好地表达诗人的情感。

三、答题步骤

1.指出诗歌运用了哪些表达技巧。

2.结合诗歌内容具体分析这些表达技巧是如何运用的。

3.阐述这些表达技巧对诗歌主旨和情感的表达起到了什么作用。

例如：这首诗运用了比喻的修辞手法，将[具体事物]比作[另一种事物]，生动形象地写出了[事物的特点]，表达了诗人[具体情感]。同时，还运用了动静结合的表现手法，[静态描写内容]与[动态描写内容]相互映衬，营造出了[具体氛围]，更好地表现了诗歌的主旨。

总之，鉴赏古代诗歌的表达技巧需要掌握各种技巧的特点，结合诗歌内容进行具体分析，并按照一定的答题步骤进行作答，这样才能在高考中取得好成绩。

第一讲：修辞手法

比喻拟人借代对比夸张反复反问设问用典双关对偶顶针（真）互文等

一、形象类：比喻、拟人、借代

【作用】使所描绘的事物生动形象，特点鲜明。

【例句】

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）

以梨花喻冬雪，生动形象地写出了边塞特有的奇异壮丽风光，表现了诗人的惊喜之情。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（拟人）

赋予月亮以人的情感，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人遭遇的同情与关切。

借代：不直接说出事物的本名，而是借用和它密切相关