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《我是小小养殖员》

适用年级：三年级

活动背景：

“我是小小养殖员”是海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

小朋友们都非常喜欢养殖小动物，都比较有爱心，从小的宠物：小仓鼠、鱼、乌龟、小鸡、小鸭等，到比较大的宠物如：小猫、小狗等，一方面是小朋友们对这些可爱的小动物比较好奇，另一方面在养殖的过程中有一种当大哥哥大姐姐的感觉，把小动物们照顾的健健康康的，也有一定的成就感，三年级的学生已经具备了一定的探究能力，周边的花卉虫鸟市场很多，学生对养殖小动物（以小鸡为例）有一定的了解也比较感兴趣，活动中学生主要从饮食上和居住环境两个方面进行活动探究。

活动目标：

1.通过本次活动，学会养殖小动物（以小鸡为例）的方法；

2.通过本次活动，提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；

3.通过活动，了解小动物的生活习性，通过照顾小动物，培养自己的爱心和细心；

4.活动重难点：坚持照顾小动物，对待小动物要有耐心。

活动过程：

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：

提出关于小动物饲养（以小鸡为例）的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。

指导要点：

1.学生自主搜集有关小动物饲养的资料，引导学生对饲养小动物产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2.引导学生对“如何饲养小动物”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎么饲养小动物”、“怎样护理小动物”等子课题。

3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4.指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

目标：

根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关饲养、护理的知识，提高合作、交往、探究能力，体验饲养、护理小动物的乐趣。

指导要点：

1.指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。

2.学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“饲养小动物（以小鸡为例）”的了解情况；,如访问法，到宠物商店找专业人士学习有关挑选、饲养、护理小动物的方法。

3.教师和学生一起亲自实践体验饲养和护理的方法。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：

能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（挑选、饲养、护理的方法、有关的注意事项）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发爱护动物的思想感情。

指导要点：

1.指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2.学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；

3.指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。

4.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《我是小小养殖员》课时安排

第一课……………………主题生成课

第二课……………………方法指导课

第三课……………………中期反馈课

第四课……………………展示交流课

第一课时主题生成课

活动目标：

1.会围绕“饲养小动物（以小鸡为例）”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备

教师：有关饲养小动物（以小鸡为例）的课件、活动方案空白表。

学生：课前搜集有关饲养小动物（以小鸡为例）的资料。

活动过程

一、创设情境引出主题

1.播放视频（饲养小动物的教学视频）。

师:同学们观看完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）

设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对饲养小动物（以小鸡为例）的思考。

2.师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于饲养小动物（以小鸡为例）的知识，你们谈的很好。饲养小动物需要爱心和耐心，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于小动物的哪些主要问题呢？

二、交流话题提炼活动主题

1.在组内提出具体的研究问题。要求：你最想研究饲养小动物的（以小鸡为例）哪个方面？（如：挑选方面的、饲养方面的、护理方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

最想研究的方向

具