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河大版初中信息技术七年级上册
《1.3计算机系统》教学案例
科目
信息技术
授课对象
七年级学生
课题名
《计算机系统》
授课时间
12月18日
课程类型
新授课
教学目标
知识与
技能
1.掌握冯·诺依曼型计算机的硬件组成。
2.理解冯·诺依曼计算机的工作原理。
3.了解计算机软件的分类。
过程与
方法
通过自主探究，思考问题以学习掌握计算机系统的组成及功能
通过类比，教师讲授，观看视频等加深对计算机工作原理的理解
情感态度与价值观
激发学生对计算机的学习兴趣
调动学生对信息技术的求知欲
内容与
学情分析
本节内容对学生来讲较容易理解，学生日常有使用计算机的经验，对于计算机的硬件组成较为熟悉，能够说出基本的计算机硬件设备；对于计算机软件系统组成也有一定的基础。但是对于计算机工作原理理解较为困难，课堂上结合人大脑运算数学题的过程讲解计算机的工作原理，通俗易懂，学生易于理解掌握。
课时安排
1课时
教学重点
冯·诺依曼计算机硬件的五大部件的名称、功能及计算机的工作原理。
教学难点
冯·诺依曼计算机的工作原理。
教学方法
讲授法、提问法、自主练习法。
教学准备
多媒体课件、教学视频。
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
教师提问有关计算机的名词，从而引入新课：计算机系统。
思考并回答问题
初探学习目标
教师带领学生读本节课的学习目标，本节课主要掌握计算机的硬件组成和工作原理，了解计算机软件的分类。
（1）掌握冯·诺依曼型计算机的硬件组成。
（2）理解冯·诺依曼计算机的工作原理。
（3）了解计算机软件的分类。
熟读并了解学习目标
讲授新知
（一）学习冯·诺伊曼计算机的硬件组成
学生自主探究课本上计算机硬件组成的相关内容，理解计算机硬件组成及其功能。
教师进行总结，引入新知识冯·诺伊曼计算机体系结构，并对冯·诺伊曼计算机结构进行讲解：这些计算机所需要的，看得见摸得着的有形的物理设备，就是计算机硬件系统，计算机硬件系统是计算机系统中实际物理部件的总称。
输入设备是用来向计算机输入数据和信息的装置，也就相当于人类的眼、鼻、舌等从外界获取信息的器官。键盘和鼠标是最常用的输入设备。输出设备是把各种处理后的信息以字符、图像、声音等形式表现出来的装置，也就相当于人类用来向外界传递信息的器官像嘴、手等部分。运算器也称算术逻辑单元，它的功能是完成算术运算和逻辑运算。控制器是计算机的指挥中心，由它指挥计算机的各个部件自动协调的工作，这两部分也就相当于人类大脑用来运算和控制的部分。运算器和控制器又合称为中央CPU，CPU是整个计算机的核心部件，是计算机的大脑，它控制着计算机的运算、处理、输入和输出等工作。存储器可以分为内存储器，也就是主存，和外存储器，也称作辅存。存储器是计算机的记忆装置，它的主要功能是存放程序和数据，也就相当于大脑用来存放记忆的部分。其中内存储器也就是主存，是用来存储当前正在运行的程序数据和结果的部件，也称作数据的中转站。通常组装计算机时所说的内存指的是内存条。而外存也就是府村是用来存放各种数据文件和程序文件等需要长期保存的信息，也称作数据的存放仓库。
思考并回答问题
思考并回答问题
这五大部件结构就是冯·诺依曼计算机体系结构。
思考与探索：计算机各部件是如何连接并实现信息传输的？
思考并回答问题计算机硬件系统的五大部件并不是孤立存在的，它们在处理信息的过程中需要相互连接和传输。早期计算机是通过线路把各个部件连接起来，现在的计算机各部件一般都是通过主板进行连接和传输信息的，所以说主板是计算机硬件部分的连接中枢，也是配置计算机时的主要硬件之一。
思考并回答问题
再次提问，计算机是如何实现信息传输的，引入计算机的工作原理
（二）学习冯·诺伊曼计算机的工作原理
教师通过类比人类大脑解决问题的过程讲解计算机的工作原理。
边听老师讲解，边观看课件类比人类大脑解决问题的过程，输入信息，存储信息，处理信息，输出信息，计算机的工作原理类似。冯·诺依曼体系结构计算机的工作原理可以概括为八个字：存储程序、程序控制。具体来讲就是计算机预先把控制计算机进行操作的指令序列（称为程序）和原始数据通过输入设备输送到存储器中，控制器从存储器中逐条取出指令，然后根据指令的要求向其他部件发出控制信号，指挥各部件协调一致地工作，再通过输出设备输出处理结果。这一原理最初是由冯·诺依曼提出来的，故称为冯·诺依曼原理。
边听老师讲解，边观看课件
教师播放关于计算机工作原理的视频，同学们加深理解
（三）学习计算机软件的分类
思考并回答问题通过思考与探索，让学生思考：一台计算机是不是只组装硬件就可以正常工作了？引出计算机软件系统，进而告诉学生：一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。
思考并回答问题
边听老师讲解，边观看课件再通过思考与探索，让学
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