小学三年级体育《快速跑》教学设计.docxVIP

第五单元教学设计

单元名称：小学《体育与健康》二年级第七章

单元主题：《武术》单元教学设计

设计者：

单元目标确定的依据

课程标准要求：

武术又称“国术”。在小学阶段“要重视选择武术等民间传统体育活动项目进行学习”，是小学低年级运动教学内容之一。通过武术基本功的学习，增强肌肉，韧带的伸展性和弹性，加大关节活动的灵活性和幅度。

2、教材分析：

主教材“武术”是课程标准中运动技能的内教学内容之一，是培养认真学习、刻苦锻炼、与同学友好相处、以礼相待、相互交流与合作等行为习惯，以及对武术的学习兴趣和民族自豪感，为进一步学习武术打下基础。

3、学情分析：

课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日程课堂行为准则。二年级大部分是7岁半左右的孩子,在小学阶段体育运动，不仅有助于增强学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康都有重要的作用。

单元主题：

本单元共5节课，第一课时乌龙盘打，主要内容是：手臂和腰部动作组成，练习学生的全身协调能力。第二课时：下叉、控腰、开肩主要内容是：腿部柔韧、腰部柔韧、肩部韧带练习。第三课时：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳，主要内容是：练习学生的基本功。第四课时：正压腿、侧压腿、压肩，内容：腿功练习。第五课时：动作组合内容:并步抱拳、马步格挡、弓步冲拳弓步冲拳、并步冲拳

本单元始终围绕着核心素养的要求进行设计，让学生在做任务和体验活动的同时积累了学科核心素养，长时间下来在学生身上就会形成体育学科关键的品格和必备的能力。梳理单元内各节或课的核心教学内容；发现单元内各内容之间的内在联系；找准单元间、上下册间以及年段间的前后关联，使得能力发展条理清楚。

单元目标

1、使学生知道所学武术所学基本功的术语，并积极主动参与其中。（运动参与）

2、养成学认真学习、刻苦训练、以礼相待、相互交流。（健康行为）

3、增强对武术的学习兴趣和民族自豪感，以礼相待、团结互助合作。（体育品德）

单元计划

本着怎样让学生能系统的明白如何很好的上好体育课常规为起点思路，在学习过程中设定阶段目标，目标中包含着学生必备品质和关键能力的培养。并思考达成目标的方法即设计可行的学习任务和学习活动。

1、单元内容结构化：第一课时乌龙盘打，第二课时：下叉、控腰、第三课时：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳，主第四课时：正压腿、侧压腿、压肩，第五课时：动作组合内容

2、学法建议：讲授法、示范法、探究性学习法、小组合作法、竞争比赛法

3、学习内容及课时安排

第一课时乌龙盘打，第二课时：下叉、控腰、第三课时：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳，主第四课时：正压腿、侧压腿、压肩，第五课时：动作组合内容

单元教学过程设计

包含每课时的课时目标、评价任务、学习过程（包括课前、课中、课后三阶段学习以及各阶段中情境的创设、活动设计等内容）、学生反思等。

单元评价设计

关注教学过程中的评价；反馈单元整体情况，进行分项等级评价；练习评价，依据学情，针对薄弱点集中补救、改进；学习成果积累。

单元资源设计

1、教学支撑环境：操场。

2、教学支撑材料：体育器材等

教材内容

武术基本功

学习目标

1、使学生知道所学武术基本功的名称、基本术语和动作方法，认识和体验个人与集体的关系。

2、养成学生认真学习、刻苦锻炼、以礼相待态度和习惯。

3、增强学生术的学习兴趣和民族自豪感，以礼相待、团结互助合作。

教学重点

体育课的重要性

教学难点

遵守体育课的常规

课时

教学内容

学习目标

教学

重点、难点

教学措施

课课练

第

一

课

时

乌龙盘打

1、能知道所学武术基本功、基本术语和动作方法。

2、形成良好的学习态度、刻苦锻炼

3、培养在集体活动中以礼相待、团结合作。

重点：乌龙盘打的动作方法。

难点：腰部与抡臂的配合。

1、通过介绍体育活动来激发学生的学习兴趣。

2、教师提出问题，引导学生探索多种方式来体验体育活动项目。

3、利用探究学习让学生感知队列队形的重要性。

4.通过不同要求的学习方法，让学生明确什么对与错。

5、小组学习，学生互评，激发学习热情。

第

二

课

时

下叉、控腰、开肩

1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，能知道练习方法。

2、学生通过学习感受柔韧练习的乐趣。

3、让学生在基本功的练习中养成坚毅认真的性格。

重点：下叉、控腰、开肩方法。

难点：坚持正确的天天练习。

1、通过介绍体育游戏来激发学生的学习兴趣。

2、利用探究学习让学生感知体育游戏规则的重要性。

3、通过不同要求的学习方法，让学生明确什么对与错。

4、小组学习，学生互评，激发学习热情。

第

三

课

时

推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳

1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照