小学英语课堂管理的小技巧.pdfVIP

小学英语课堂管理的小技巧

小学英语课堂管理的小技巧

小学英语课堂管理的小技巧1

一、小学生在英语课堂中出现的不好习惯

1.上课说话，有的孩子抓住一切机会去说话，说话内容涉及广泛。

2.走神：上课不能集中精力。

3.上课不带书。

4、做作业时说话，拖拉，效率低下。

5、上课铃声响了，不能做好课前准备。

二、寻找小窍门

1.以静制动

上课铃声响了，有的孩子还在说话，我可以选择大声训斥，但是

愤怒常常是不智慧的做法，我在学习怎样用不生气，不训斥的方法去

解决一些问题。根据心理学的知识，当孩子们都处于运动的状态时，

我只有静止不动才能引起注意。因此我上课站讲台上，一句话也不说，

我看有多少人说话，等学生安静下来，我请没有做好课前准备的学生

起立，并让他们陈述在干什么?当他们说的时候，我一定会温柔的看着

他们，专注的倾听。但是大多数孩子会保持沉默。这时候我也不批评

他们，说一句：sitdown,please.全班都很安静。

2.以柔克刚

当学生说话时，我不生气，用当学生说话时，我不生气，用温柔温柔的声的声音音说：说：您先您先说。说。学生就

不说话了。温柔的舌能折断骨头。

3、尊重每一个孩子

学生出现问题，以理解尊重的态度找孩子谈话，用朋友的身份，

获得她们的信任和好感，从情感上感动。马斯洛理论把需求分成生理

需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，

依次由较低层次到较高层次排列。外部尊重是指一个人希望有地位、

有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要

得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活

着的用处和价值。

因此我觉得每一个孩子内心深处都有一颗自尊的心灵，都有希望

得到别人的认可。对于习惯不好的孩子，一定避免只是一味的说教，

我尽量用平和的语气去和他们聊天，对孩子们表现出高度的尊重，我

的尊重获得了孩子们的信任，他们慢慢说出自己内心的想法，在这样

平等的交流中，我准确的找到问题的原因，并进行帮助。在《卡尔维

特的教育》一书提到，如果伤及孩子自尊，孩子就会变成一个无赖，

所以保护孩子自尊心非常重要。

4、寻找优点

调皮捣蛋的孩子已经习惯了别人的批评，所以她们对批评已经有

了免疫力，寻找优点可以打破她们的心理防线，避免敌对心理。每个

孩子都有闪光点，以此为突破口进行鼓励性的教育，效果很好。

5、不变的微笑

微笑有时可以获得智慧。最美的语言是微笑。微笑是一种宽容，

教师的微笑可以让学生建立自信。每次上课，面对我的学生我总是面

带微笑，我希望我能用我的微笑让学生心情放松，带着愉悦的心情去

学习。面对调皮的学生有时候很生气，很无奈，但是我尽量保持不变

的微笑。

6、顺势教育

其实根据孩子的特点，上课孩子调皮，好动，都是正常的现象，

有时候老师越是制止孩子不干的事情，孩子越是感兴趣。教师对于孩

子很喜欢的事情一定问清原因，尽量理解孩子，如：我的一个学生上

课不喜欢学习英语，每次上英语课，他经常偷偷的剪纸，我和他深谈

后，觉得如果孩子在家多练习剪纸，上课可能就会不剪纸了，所以我

给他买了一本剪纸书，鼓励他业余时间多练习，上课认真听讲，希望

我能感动他。最终我感动了孩子。

7、要学会接纳孩子，心中有爱

孩子之间是有差异的，要承认差异，接受不同类型的孩子。

教师的爱会感化孩子，教师对孩子的尊重会赢得孩子的尊重。

课堂管理的窍门在实施过程中，要有教育智慧。良好的课堂管理

会创建高效的英语课堂。

小学英语课堂管理的小技巧2

进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班

都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒

王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地

采用有效的方法来进行纪律控制。

（1）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近

学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生

旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说，有几个小朋友没

看老师的表情，是不是很难看呀’等等方式。

（2）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的

方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。