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小学五年级劳动教学计划（多篇）(部

编五上语文教学计划)

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生

的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知

识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。

根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《五

年级阅读课教学计划》。

一、激发兴趣，主动阅读

古代大教育家孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不“

如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生

主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们

愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些

学生喜欢的故事书。如：《格林童话》、《安徒生童话》、《爱的教

育》;激起学生对对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、欲说又止——引发阅读动力。教师要经常有目的、有计

划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同

学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、

《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生欲“知详情，请看

原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认

真阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推荐读物，优化阅读

在激发学生的阅读兴趣之后，先让学生读一些武打、卡通漫

画书籍，通过读这些书籍，逐渐向学生推荐优秀读物，优化阅读

内容。

1、推荐与教学内容相关的书籍。学过《落花生》，我向学生

推荐许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他

们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。推荐与年龄特点相适

宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不

长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、

层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我

除了向学生推荐了四本精读书籍《乌丢丢奇遇记》、《80天环游地

球》、《三国演义》《苹果树上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读

书目：《森林报》、《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》电脑帝国》

《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《当世界年

纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。

3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提

出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，

学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习

方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》

《作文周刊》《百家作文指导》等。

三、培养习惯，高效阅读

1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到三定“”：一

是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而

废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学

习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不

能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅

读能力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，

按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要

经常提醒、督促检查。

2、为了让学生读有所得，我要求学生养成不动笔墨不读书“”

的习惯。

(1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利

用工具书查阅，弄懂了再读。

(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想

是什么意思;二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想

作者为什么这样写?好在哪里?

(3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读

成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，

还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句

子仿写，语段仿写。

四、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读

水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。

1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读

一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女

的阅读，做到有书可读“”“有时间可读书”。对于读书量大，读书

习惯好的学生及时以校信通“