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Unit2Myfavouriteseason
课时第五课时
教学1.本版块学习的核心举行是：Why?BecauseIlikesummer
重难点vacation.
1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
2.能在情景中运用句型。
询问并答复喜欢某个季节的理由。
教学1.本节课相关课件。
准备2.四季的图片。
Ⅰ.Warm-up(Revision)备注
自由问答引入对话情景
1.播放有关司机的歌曲进行热身引入,学生跟着寄
走恒昌歌曲。
教2.教师提问：Whichseasondoyoulikebest?学生
学根据喜好进行答复。
步3.教师出示夏季图片,介绍图片并进行相关板书。
骤4.用课件出示不同季节图片,指着图片介绍,让学
生理解在语境中because的含义。
Ⅱ.Presentation
利用课件呈现完整对话
1.课件呈现对话图片,教师引导学生观察图片,提
问:Whatcanyouseeinthepicture?学生答复：
Icanseetrees.教师继续提问：Whatcolorare
thetrees?引导学生用colorful进行答复。
2.教师请学生观察这幅图片猜想说：Whosepicture
isit?可结合本单元主情景图进行本环节的教学。
学生答复It’sAmy’spicture.
3.教师提问：What’sthispictureabout?学生答
复：Autumn.教师播放对话录音,提问：DoesAmy
1/3
likeAutumnbest?学生听录音找答案。
4.教师板书：Why?Because….学生用新句型在同桌
间进行操练。
Ⅲ.Summary
1.教师出示挂图,播放录音,学生看挂图,听录
音,并寻找答案。
Amy:Hello,MissWhite.Lookatmypicture.
MissWhite:Goodjob!Ilikethetrees.The
colorsarevery________.
Amy:Yes.Ilike________best.The______is
goodandthecolorsare________!
________seasondoyoulike______,MissWhite?
MissWhite:___________.
Amy:_________?
MissWhite:________________.
2.学生自由朗读对话,朗读过程中提醒学生注意每
一个句子要按意群进行朗读。
3.学生分角色进行扮演。
4.在教师指导下完成活动手册中对应的活动。
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