《回忆我的母亲》课件-统编版语文八年级上册.pptx

回忆我的母亲朱德

学习目标抓住文章的主线，即“母亲勤劳一生”。壹学习作者于质朴的语言中蕴深厚的感情和叙议结合的写法。叁默读课文，勾画关键语句，把握行文思路。贰体会蕴藏在文字中的深挚情感。肆

朱德朱德，新中国十大元帅之首，同时还被誉为“红军之父”“永远的总司令”“中国军人的伟大导师”等，这些头衔彰显了朱德在人民军队中不可撼动的崇高地位。而作为将者，朱德元帅以其卓越的军事才能，引导着人民军队走过坎坷，走向辉煌。

字词预习沉溺（chénnì）佃农（diàn）劳碌（lù）私塾（sīshú）周济（zhōujì）宽厚仁慈（réncí）连夜慰勉（wèimiǎn）不辍（chuò）任劳任怨为富不仁

毛泽东撰写的挽联:为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。锺太夫人为何能得到这么高的评价呢?在《回忆我的母亲》一文中，朱德眼中的母亲怎样体现了“贤母”“完人”这两个方面?

默读课文，勾画关键语句，把握行文思路。壹

默读课文，梳理行文思路。文章的第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全篇。文段的开头交代了文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点。这段中的“悲”“痛”“爱”“勤劳”“回忆”等词语的内涵十分丰富。“勤劳”两字总领全文，之后对母亲的许多回忆，都是围绕这一中心展开的。“我爱我母亲”是全文感情的基调。

默读课文，梳理行文思路。第二部分(2-13段)，是对“很多事情”的具体回忆。这部分又可分为两个层次。第一个层次(2-7段)，叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的美好品格。母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。她是个出色的劳动能手，她的美好品格对幼年的作者起着潜移默化的作用,她不仅终日操劳而且聪明能干，尤其可贵的是，她任劳任怨，同情贫苦的人。第7段最后，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”一句,既是这一段的中心，也可以看作第一个层次的小结。第二个层次(8-13段)，突破家庭的范围，从更广阔的背景上写出母亲的平凡和伟大。

默读课文，梳理行文思路。第三部分(14-17段)，在前文具体叙述的许多事情的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表达自己的怀念。第14段和第15段，是两个并列的段落，和第二部分的两个层次紧密呼应。感谢母亲“教筑我与困难做斗争的经验”，感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，这是在第2至段的回忆内容中自然引发出的感情;感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后上革命的道路”，则与整个第二部分，特别是第8至12段的回忆密切相关。最后两段，抒发母亲离“我”而去所带来的哀痛和自己报答母亲深恩的决心。

莫言的经历活动:查《现代汉语词典》,“贤”的解释为“有德行的,有才能的”。快速默读全文，勾画段落中的关键语句，看看作者回忆的哪些事情体现了母亲“贤母”的形象。运用默读的方法，做到不出声，不指读，有一定的速度，争取做到每分钟不少于400字。同时，重点关注锺太夫人作为“民族英雄贤母”的言行与品质，理解母亲对作者的教育、示范与支持，并对这些内容进行分类。

活动:查《现代汉语词典》,“贤”的解释为“有德行的,有才能的”。快速默读全文，勾画段落中的关键语句，看看作者回忆的哪些事情体现了母亲“贤母”的形象。第一，写在农民和地主的斗争中，母亲从切身的经验里增强了朴素的阶级意识，并启发了“我”幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。第二，在生活困苦的情况下，母亲节衣缩食，东挪西借，送“我”去读书，反映出母亲要求摆脱贫困和欺压的骨气。

莫言的经历活动:查《现代汉语词典》,“贤”的解释为“有德行的,有才能的”。快速默读全文，勾画段落中的关键语句，看看作者回忆的哪些事情体现了母亲“贤母”的形象。第三，在新旧思想尖锐冲突下，当“我”遭到守旧豪绅反对时，母亲给远走云南、参加新军和同盟会的“我”许多慰勉。第四，母亲被接出来不久，因为劳动惯了，仍然选择回家继续劳动。第五，“我”接受马列主义加入中国共产党后，母亲懂得儿子的事业，理解党的困难，不论与“我”有没有联系，她都在家里过着勤苦的农妇生活。

细读课文，结合具体事例，理解母亲的“完人”品格。活动1:毛泽东同志的挽联中还强调锺太夫人是“劳动阶级完人”。再次细读课文，结合具体语段，说一说作者眼中的母亲是否可以称为“完人”。第4段先总写“母亲是个好劳动”，体现其勤劳的特征，然后具体展开。“总是”一句强有如此，面“母亲把饭煮了，还要种围、种菜、喂猪，养纺棉花”，“还能提水机匆器清清甸交代了母亲所从事的一系列家务劳