《壶口瀑布》课件-统编版语文八年级下册.pptx

壶口瀑布;积累并运用词语。;;壶

口

瀑

布;BYYUSHEN;告诫（）雾罩（）

推搡（）驰骋（）

旋涡（）寒噤（）

雾霭（）出轧（）

乘隙（）迂回（）

汩汩（）潺潺（）

震耳欲聋（）恕不可遏（）;震耳欲聋：

前呼后拥：

怒不可遏：

深不可测：

出轧：

寒噤：;（1）“所至”是作者的游踪。

（2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。

（3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。;定义;认真读课文，理清文章的结构层次。;第1段在文中有何作用？;壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。;根据文章说一说，雨季的壶口瀑布有什么特点？作者当时是怎样的感受？;朗读第3~5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。;作者在枯水期来到壶口瀑布，描写了怎样独特的景物特征？;在第4段中，作者由壶口瀑布联想到人。齐读文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、哀、怨、愁”在文中具体指什么内容以及作者借此表达的情感。;喜：还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……

怒：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平

的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如

一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

哀：或被夹在石间，哀哀打旋。

怨：于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。

愁：或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。;作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？;齐诵文章最后一段，思考：作者由黄河伟大的性格联想到了人，其中蕴含着什么哲理？抓住关键句进行理解。;作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。;(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。;（3）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。;在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。听觉，如在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉，如“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。;本文的借景抒情主要表现在以下两个方面：一是将所要抒发的感情巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃，“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布，展现了黄河的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人压而不弯、勇往直前的精神，把黄河刚柔相济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到了借景抒情的目的。;从本文中你得到了怎样的启示？;壶口瀑布