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山东人民出版社小学五年级品德与社会下册
第一单元一山一水一圣人
3、寻迹孔子故里教学设计
教学目标:
情感态度价值观:
1、通过研究孔子,使学生了解我国悠久的历史,和灿烂的文化艺术,感受中华民族对
世界文明的重大奉献。
2、培养学生热爱历史文化的兴趣,激发学生的民族自豪感。
能力目标:
1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、通过寻迹孔子故里,学习作专题研究的方法,培养学生利用专题研究解决问题的能
力。
知识目标:
1、使学生初步了解孔子,了解“三孔〞。
2、运用多种方式探究,了解孔子对中国对世界的影响。
教学重点难点:
1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、使学生初步了解孔子,感受孔子思想对中国及世界历史文化开展的影响。
教学过程:
一、谈话导入
1/6
1、导入:同学们我们都知道齐鲁文化的精髓是:一山一水一圣人,一山〔泰山〕我
们学习了泰山的壮美和源远流长古文化。
一水〔黄河〕我们领略母亲河的九曲十八弯和黄河风采.
一圣人指的是谁呢?〔孔子〕。
2、你想认识孔子吗?当掌声响起的时候孔子的像就会出现在大屏幕上。〔出
示孔子像〕你认识他吗?这就是孔子,他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想
早500年,他创立的儒家学说代表着中华民族的优秀文化,在世界文明史上占有崇高
的地位,一直被后人称为“至圣先师〞“万世师表〞。在孔子的面前,你最想问什么
问题?〔学生问问题〕
生:孔子为什么被后人称为“至圣先师〞“万世师表?
生:孔子的成就有哪些?
师:同学们既然这么想了解孔子,今天让我们通过研究一起认识下孔子。?寻迹
孔子故里?。〔教师板书:寻迹孔子故里〕
首先,让我们一起带着疑问走近孔子。
二、交流材料,学习探究
走近孔子首先要认识、了解孔子。结合课本知识22页和大家收集了有关孔子的资料,
请同学说说你搜集了孔子的那些资料?请大家先在小组交流,再上台展示。
〔学生自学课本知识,组内交流〕
〔一〕孔子的生平小组汇报:
1、学生汇报〔从学生的答复中提炼板书:思想家教育家儒家学说〕
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生:孔子子姓孔,名丘,字仲尼,汉族,鲁国陬邑〔今中国山东省曲阜市南辛镇〕人,
祖籍宋国〔河南商丘〕人。中国春秋末期的思想家和教育家,儒家的创始人。
生:相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带着弟子周游列国14年。
生:孔子还是一位古文献整理家,曾修?诗?、?书?,定?礼?、?乐?,序?周易?,作?春秋?。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
2、如果我们给孔子做一个名片,那么该如何介绍呢?
3、〔出示课件〕孔子的生平资料
这段交流有让你感受到什么?〔引导学生感受孔子的巨大成就。〕
4、教师小结:孔子之伟大,是因为他的儒家思想深入人心,对中国几千年文明产生了
深远的影响。孔子的思想不但影响了中国,还影响到海外,甚至影响到整个人类。让
我们带着问题,继续探索孔子的奥秘吧!你们一定会有更大的收获。
〔二〕、寻访三孔
孔子的出生地曲阜也成了历代帝王、文人圣拜的精神家园。因为遗留下大量的文明
古迹,形成闻名中外的“三孔〞,现在已经被列为世界文化遗产,成为中国和世界瞩目
的历史文化名城。让我们一起寻访孔子的故里——曲阜
1、你知道三孔是什么?〔板书:孔府孔庙孔林〕
师:你去过曲阜吗?今天老师带你们免费游览三孔。〔播放三孔录像〕
师:通过看录像你最大的感受是什么?〔领略了三孔的美丽庄严〕
小结:同学们我们今天走近孔子,走进三孔,通过学习,交流资料,上网站网页搜
查和看录像等方式,对孔子进一步探究和了解。使我们对孔子的认识越来越深入了。
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同学们除了运用我们常用的方式,还可以寻求其他方式进一步研究孔子。
〔三〕孔子名言
“三孔〞古迹是历史和知识的学堂。一位诺贝尔获奖者在巴黎发表的演讲中曾讲到:
“人类要在21世纪生存下来,必须回首2500年前从孔子那里汲取智慧〞。
在中国5
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