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吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容为吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册新人教版教材第3章第1节第1部分——3.1.1藻类苔藓和蕨类植物。本节课主要介绍藻类、苔藓和蕨类植物的特征及其与人类生活的关系。具体内容包括：

1.藻类植物的主要特征、分类和代表物种；

2.苔藓植物的主要特征、分类和代表物种；

3.蕨类植物的主要特征、分类和代表物种；

4.藻类、苔藓和蕨类植物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

核心素养目标

1.让学生通过观察、比较和分类，培养科学探究和理性思维的能力；

2.引导学生理解生物多样性的概念，提升生态文明素养；

3.通过分析藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系，培养学生的社会责任感和实践创新能力；

4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高其生命观念和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及其分类；

②理解藻类、苔藓和蕨类植物在自然界中的作用及其与人类生活的关系；

③培养学生的观察、比较和分类能力。

2.教学难点

①辨识不同类型的藻类、苔藓和蕨类植物，理解它们之间的区别和联系；

②分析和归纳藻类、苔藓和蕨类植物的生长环境、繁殖方式等生物学特性；

③深入理解藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用，以及它们对人类生活的影响。

教学资源

1.软硬件资源

-生物实验室

-显微镜

-实物投影仪

-多媒体教学设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台

3.信息化资源

-生物学科教学软件

-电子版教材与课件

-网络教育资源库

4.教学手段

-实物展示

-视频资料

-实验操作

-互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始新课，提问学生：“我们日常生活中常见的植物有哪些？它们有什么共同的特征？”引导学生回顾已学的植物知识，为新课的学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

①通过实物展示和图片资料，介绍藻类植物的特征，如结构简单、无根、茎、叶的分化等；

②利用视频资料，展示藻类植物在自然界中的作用，如光合作用释放氧气、作为食物来源等；

③通过实物和图片，讲解苔藓植物的特征，如叶状体、无根、有茎和叶的分化等；

④通过视频和实物，介绍苔藓植物在生态系统中的作用，如保持水土、作为指示植物等；

⑤利用实物和图片，讲解蕨类植物的特征，如有根、茎、叶的分化，体内有输导组织等；

⑥通过视频和案例，分析蕨类植物在自然界中的作用，如药用价值、观赏价值等。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论，让学生根据所学知识，列举藻类、苔藓和蕨类植物各两个例子，并简要说明其特征；

②教师选取部分学生的答案进行点评，对错误或模糊的地方进行澄清和补充。

4.课堂小结（5分钟）

①回顾本节课所学内容，总结藻类、苔藓和蕨类植物的特征及其在自然界中的作用；

②强调本节课的重点知识，提醒学生在课下进行复习。

5.作业布置（5分钟）

①布置课本第3章第1节第1部分的练习题；

②要求学生课下收集有关藻类、苔藓和蕨类植物在人类生活中的应用资料，下节课分享。

知识点梳理

1.藻类植物

-结构简单，无根、茎、叶的分化

-细胞内含有叶绿体，能进行光合作用

-生活在水中，种类繁多，如衣藻、水绵、小球藻等

-藻类植物在自然界中的作用：释放氧气、作为食物来源、维持生态平衡等

2.苔藓植物

-有叶状体，无根，有茎和叶的分化，但茎、叶内无输导组织

-生活在湿润的环境中，如墙壁、岩石、土壤等表面

-苔藓植物的种类：地钱、葫芦藓、墙藓等

-苔藓植物在自然界中的作用：保持水土、作为指示植物、药用价值等

3.蕨类植物

-有根、茎、叶的分化，体内有输导组织

-生活在湿润的环境中，如森林、草地等

-蕨类植物的种类：蕨、铁线蕨、芒萁等

-蕨类植物在自然界中的作用：药用价值、观赏价值、指示植物等

4.藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系

-藻类植物：提供食物（如紫菜、海带）、氧气来源、净化水质等

-苔藓植物：药用价值（如苔藓膏）、园艺观赏、指示环境等

-蕨类植物：药用价值（如蕨菜）、观赏价值、指示环境等

5.藻类、苔藓和蕨类植物的繁殖方式

-藻类植物：通过孢子繁殖

-苔藓植物：通过孢子繁殖，部分苔藓植物还可以通过营养繁殖

-蕨类植物：通过孢子繁殖

6.藻类、苔藓和蕨类植