内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.1氧气的性质和用途（1）说课稿（新版）粤教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

《内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册》第三章“维持生命之气—氧气”中的3.1节“氧气的性质和用途”，是粤教版化学课程的重要组成部分。本节课主要介绍氧气的物理性质、化学性质以及氧气的用途，旨在让学生通过观察和实验，理解氧气在自然界和生活中的重要作用，为后续学习氧气的制备和应用打下基础。教学内容紧密联系实际，符合九年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

培养学生“科学探究与创新”的核心素养，通过实验观察氧气性质的过程，激发学生的探究兴趣，提高观察和实验能力；发展“科学态度与责任”的核心素养，使学生认识到氧气对维持生命活动的重要性，树立保护环境的意识；以及“科学思维与实践”的核心素养，引导学生运用科学思维方法分析氧气在生活中的应用，提升解决实际问题的能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生对氧气有初步的认识，但对其性质和用途的深入了解尚显不足。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但实验设计能力和数据分析能力有待提高。

在素质方面，学生对科学探究充满好奇心，但可能缺乏持久的学习动力。学生的行为习惯方面，由于年龄特点，可能会有注意力不集中的情况，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生对化学课程存在畏难情绪，可能影响学习的积极性。

针对这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实验和实际应用案例，帮助学生更好地理解和掌握氧气的性质和用途，从而提高学习效果。同时，教师需要关注学生的学习差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲授介绍氧气的性质和用途，再通过实验验证理论知识，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生就氧气的实际应用展开思考与交流，促进学生的合作学习与思维碰撞。

3.利用多媒体展示氧气在不同场景中的应用案例，如呼吸作用、燃烧等，辅助教学，增强视觉效果。

4.安排课堂小测验，检验学生对氧气性质和用途的理解程度，及时反馈并指导学生的学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于氧气在自然界和人类生活中的重要性的短视频，如动植物呼吸、氧气疗法等。

-提出问题：视频中展示了氧气的哪些重要作用？氧气为什么对生命活动如此重要？

-学生思考并回答，教师总结引入本节课的主题“氧气的性质和用途”。

2.讲授新课（15分钟）

-物理性质讲解：介绍氧气的颜色、气味、状态等，通过实物展示氧气样品，让学生直观感受。

-用时：5分钟

-化学性质讲解：讲解氧气的氧化性、助燃性等，结合实验演示氧气支持燃烧的特性。

-用时：5分钟

-用途讲解：介绍氧气在医疗、工业、日常生活等方面的应用，通过案例展示氧气的实际用途。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-氧气在哪些情况下表现出化学性质？

-氧气在生活中的应用有哪些？

-如何在日常生活中安全使用氧气？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并补充讲解。

-用时：10分钟

4.巩固练习（10分钟）

-实验操作：组织学生进行氧气的制取和性质实验，如通过过氧化氢分解制氧气，观察氧气的助燃性。

-用时：5分钟

-课堂提问：教师提出关于氧气性质和用途的问题，学生回答，教师即时反馈。

-用时：5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调氧气的性质和用途。

-学生反思学习过程中的收获和疑问，教师解答。

-用时：5分钟

6.课堂结束（10分钟）

-布置作业：设计关于氧气性质和用途的练习题，要求学生课后完成。

-学生整理实验器材，教师总结课堂，鼓励学生继续探索氧气的奥秘。

-用时：10分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于氧气发现历史的资料，如氧气的发现者舍勒和普里斯特利的生平事迹。

-提供氧气在工业生产中的应用案例，如钢铁冶炼、石油化工等。

-提供氧气在环保领域的应用资料，如氧气在污水处理中的作用。

-提供氧气对人体健康的影响的相关资料，包括氧气疗法、高原反应等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关书籍或网络资源，了解氧气在生命科学、环境科学等领域的研究进展。

-建议学生参观附近的钢铁厂、化工厂等，实地了解氧气在工业生产中的应用。

-安排学生进行氧气的制取实验，探究不同条件下氧气制取的效率和