六下第一单元 完善自我 健康成长(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列.docxVIP

六下第一单元完善自我健康成长(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过小学道德与法治核心素养学科的教学，引导学生正确认识自我，提高自我完善能力，促进健康成长。结合六年级学生的认知特点，本单元课程以“完善自我健康成长”为主题，紧密联系学生生活实际，让学生在学习过程中，学会正确对待自己的优点与不足，培养良好的道德品质和法治观念，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生诚实守信、尊重他人、负责任的良好品质，学会在日常生活中践行道德规范。

2.法治素养：使学生了解基本的法律知识，增强法治意识，学会依法维护自身权益。

3.自我认知与成长：帮助学生正确认识自我，发现自身优势与不足，培养自我完善的能力，实现健康成长。

4.社会适应能力：提高学生与人沟通、合作的能力，学会处理人际关系，适应社会环境。

5.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，形成正确的价值观，为全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的道德规范和法治知识，能够理解并遵守日常生活中的规则。

-学生对自我有一定的认识，能够描述自己的性格特点和兴趣爱好。

-学生在之前的课程中接触过关于个人成长和健康的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索自我和成长的话题表现出浓厚兴趣，愿意分享自己的经历和想法。

-学生具备一定的分析和反思能力，能够通过讨论和思考来理解课程内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好通过小组讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确评估自己的优势和不足方面存在困难，需要引导和帮助。

-部分学生可能对法治知识感到陌生，需要通过具体案例和实际情境来加深理解。

-在小组讨论中，部分学生可能会表现出羞涩或不愿意表达自己的观点，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：道德与法治教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育素材库、电子教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你认为怎样的人才能够健康成长？”来激发学生的思考兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的道德与法治相关知识，如尊重他人、遵守规则等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“完善自我健康成长”，包括正确认识自我、自我改进的方法等。

-举例说明：通过分享成功人士的成长故事，说明自我完善对健康成长的重要性。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己的成长经历，探讨如何克服困难、完善自我。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写一篇关于自己成长的故事，思考自己在成长过程中如何完善自我。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调正确认识自我和完善自我对健康成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提高自己的道德素养和法治意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“结合自己的生活实际，谈谈如何通过完善自我来实现健康成长？”要求学生回家后认真思考，下节课分享自己的答案。

-布置一道实践作业：“设计一个自我完善的计划，包括目标、步骤和预期效果，下周向全班同学汇报。”

知识点梳理

1.自我认识的重要性：了解自我认识对个人成长的意义，包括认识自己的性格、兴趣、优点和不足。

2.自我完善的方法：学习如何制定目标，规划行动步骤，以及如何通过反思和调整来不断提升自我。

3.道德规范的理解：掌握基本的道德规范，如诚实守信、尊重他人、公平正义等，并能够在生活中践行。

4.法治意识的培养：了解法律的基本概念，认识法律的作用，学会依法办事，维护自身合法权益。

5.情感态度与价值观：培养积极向上的情感态度，形成正确的价值观，如自我尊重、自我肯定、社会责任感等。

6.社会适应能力的提升：学习如何与他人沟通合作，处理人际关系，适应社会环境，培养团队精神。

7.健康成长的概念：理解健康成长的内涵，包括身心健康的维护，以及如何处理成长中的困惑和挑战。

8.个人安全意识：了解个人安全的重要性，学会防范风险，保护自己的身体和财产安全。

9.网络素养：认识网络的两面性，学会正确使用网络资源，提高网络素养，避免网络成瘾和网络安全风险。