九年级化学下册 第十单元 酸和碱 10.docxVIP

九年级化学下册第十单元酸和碱10.1常见的酸和碱说课稿1（新版）新人教版

授课内容

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教学内容

《九年级化学下册第十单元酸和碱10.1常见的酸和碱》本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.了解常见的酸和碱的种类、性质及用途。

-常见的酸：盐酸、硫酸、硝酸、醋酸等。

-常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氨水、碳酸钠等。

-酸和碱的性质：酸具有腐蚀性、能和金属反应、能和碱中和等；碱具有滑腻感、能和酸中和、能使酚酞变色等。

2.掌握酸碱中和反应的概念及化学方程式的书写。

-酸碱中和反应的定义：酸和碱在一定条件下反应生成盐和水的化学反应。

-化学方程式的书写：以盐酸和氢氧化钠的反应为例，书写化学方程式：HCl+NaOH=NaCl+H?O。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究酸碱的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，对待实验认真负责，对实验结果进行客观分析，培养学生的责任感和使命感。

3.科学思维与实践能力：通过分析酸碱中和反应的原理，培养学生的科学思维能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观层面理解酸碱的性质及其变化，形成对物质世界的全面认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.常见酸和碱的名称、性质及用途。

2.酸碱中和反应的概念及化学方程式的书写。

难点：

1.理解酸和碱的化学性质及其反应机制。

2.正确书写和配平化学方程式。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示和实验操作，让学生直观感受酸和碱的特性。例如，通过滴定实验展示酸碱中和反应，让学生观察现象并记录结果，加深对酸碱性质的理解。同时，结合生活实例，如使用醋酸清洁和氢氧化钠消毒，让学生了解酸碱的用途。

2.对于难点，首先通过简单的酸碱反应示例，引导学生理解中和反应的基本原理。然后，通过逐步引导和分解步骤，教授化学方程式的书写方法，包括反应物和生成物的识别、化学式的书写、反应条件的标注以及方程式的配平。对于配平困难的学生，可以采用“定一法”或“最小公倍数法”进行教学，确保学生能够正确书写和配平化学方程式。此外，课后提供针对性练习，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍酸和碱的基本概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对酸碱性质的理解和应用。

2.设计实验操作和观察活动，如酸碱中和反应实验，让学生亲自动手，观察反应现象，增强对酸碱反应的理解。

3.利用多媒体教学资源，如酸碱性质和反应的动画演示，帮助学生形象化理解抽象的化学概念。

4.通过案例分析，如酸雨对环境的影响，让学生了解酸碱知识在现实生活中的应用，激发学习兴趣。

5.使用互动式教学策略，如问答、小组竞赛等，鼓励学生积极参与，增强课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于酸和碱的预习资料，包括常见酸碱的物理性质和化学性质、酸碱中和反应的原理等。

-设计预习问题：如“列举生活中常见的酸和碱，并说明其用途”“解释酸碱中和反应的概念”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生在线提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解酸和碱的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，帮助学生形成对酸碱知识的基本认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示酸碱反应的实验视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸和碱的性质，以及酸碱中和反应的化学方程式书写方法。

-组织课堂活动：分组进行酸碱中和反应实验，观察现象，讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验结果，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解酸碱性质和中和反应的原理。

-实践活动法：通过实验操作，加深对酸碱性质的理解。

-合作学习法：