探寻劳动教育文化之旅 论文.docx

探索劳动教育

摘要：全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学科，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：劳动教育，语文，热爱劳动

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，我将劳动教育融入我的语文学科教学中来。

一、用好学校劳动基地

在学校的安排下，我们班同学获得了一块农田，我们将在这块农田播下希望的种子，洒下劳动的汗水，收获分享的快乐。我和我的孩子们，在班主任和一些有经验的老师同伴们，在课后之余，利用琐碎时间，到农场里劳动。在这里，我带领我的孩子们见识了很多书本上没有提到过的花草树木，认识了生活中常见却不知其作用的草药，学到了也收获了很多实用的东西。原来，生活中随处可见的狗尾巴草有去湿除热，消肿的作用，还可以入药呢！原来，荠菜不仅是一种人们喜爱的可食用野菜，营养价值高，还有止血，明目治水肿，淋病，便血等厉害功效。原来，长得有点像辣椒藤的，长出圆圆小小的，青青黑黑的小球是龙葵。原来，马齿笕不仅是中草药，还可以作蔬菜、饲料。同学们纷纷感叹，真是小瞧了这些小花小草！

一次，班上一学生腿上痒得被自己抓的红肿红肿的，就有学生跑到农场去，挖来马齿笕，给他擦拭用上，不一会儿，学生便觉得没那么痒了。我问他怎么知道这样做的？

该生说，在学校里，认识了一些草药，表示很感兴趣，课后自己也去了解认识了一些，知道马齿笕具有止痒杀菌的作用，在生活中也听大人说过，所以才敢这样做。事后，该生被大家称赞，不仅是他这次的机智的做法上，还有那份兴趣和爱好，那份爱学习的劲儿。这些都是学校农场里不一样的教育方式孕育了学生的兴趣和积极性。劳动教育打破了常规教学方式，可以让学生亲身去感受，去实践，贴近大自然，热爱生活，热爱劳动，只要我们用得好，它的教育力量和社会价值是我们无法估量的，我们要想方设法的去用好它。

二、上好学科与劳动相融合课程

（一）学写观察日记

四年级课本中《爬山虎的脚》以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察力。课堂上我把文字和图片结合起来，帮助学生细化理解，在上《爬山虎的脚》这一课，让学生在前置性作业里，自己根据文字描述画出爬山虎的脚，课堂上，通过图片展示和一系列动词品读，让我们深感作者观察细致，文字描述准确生动。学生也将习得的观察方法迁移运用到大蒜身上，对大蒜的生长变化作了细致连续的观察和记录。大部分学生都是从视觉角度对大蒜叶的高度作了连续观察和记录，也有一部分学生还从嗅觉和触觉上进行观察，记录了蒜香味由浅到浓，蒜叶由软到硬的变化过程。我让孩子们拿出自己记录的观察日记，组织孩子们交流分享了这段时间观察和记录大蒜生长的情况。下面摘录一位孩子的观察日记。

大蒜成长记

10月28日周三晴

这段时间我细心地照顾着大蒜，给它浇水、施肥、松土，大蒜也不辜负我，长得越来越高。今天我量了一下，最先长出的蒜叶有五厘米高了，紧挨着它还添了两位“新成员”——两片小叶子，一长一短我用手摸了摸那片最小的叶子，很柔软，很光滑。凑近鼻子闻一闻，有一股淡淡地蒜香味儿。从远处看，大蒜就像一位身穿绿军装的战士，又高又壮。看着我亲手种的大蒜长得这么好，我心里可有成就感了，我想过不了多久，我种的大蒜就可以给妈妈炒菜用啦!

我顺便查了一下大蒜的药用价值有：补脑健脑、抗菌消炎、治疗脱发。原来我嫌吃过口臭味重，不怎么看它上眼。如今它还能让我聪明健康，怎不叫我暗自喜欢。如今，除了记得从小奶奶叫我猜的谜语“弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服全撕破”中，关于它带给我“团结”的情愫外，我更愿意吃它让我聪明伶俐，我真的喜欢它。

（二）种植红薯主题劳动教育

五年级第一单元语文要素提到：“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。

《落花生》这一课向我们讲述了花生朴实无华的外表下，却有着脚踏实地，默默无闻，不计名利的优秀品质。作者借助花生这一事物由外及内，由表及里描写，从而抒发对花生的喜爱表达对像花生这样默默无闻，脚踏实地一类人的崇敬之情。我便倡导学生到劳动农场去观察发现，用一双善于发现美的眼睛去看这个世界，激发学生对大自然的热爱之情。

此时，农场正是红薯的天下，学生们兴致高涨，经常抽出空余时间，在老师的带领下，给红薯浇水、除草、松土进行劳务，各个都是劳动小能手。在同学们的辛勤劳作下，红薯健康生长。等到扦插40天临放暑假前，我又把学生带到班级农场劳动，学生到了地头，看到藤条长