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《网络新世界（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.辨析网络游戏的利与弊，学会理性思考问题。

2.掌握避免沉溺网络游戏的方法，懂得如何健康适度地玩网络游戏。

3.养成健康使用网络的生活习惯。

教学重点：正确对待网络游戏，养成健康使用网络的生活习惯。

教学难点：辨析网络游戏的利与弊。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3分钟

一、

分享交流网络游戏使用情况

1.提问：你喜欢玩哪种网络游戏呢？说说你的理由。

2.出示调查问题及调查汇总表。

（1）你平时喜欢玩网络游戏吗？

（2）你最喜欢玩那种网络游戏呢？

3.提问：通过以上的调查数据，你有什么新发现？

4.小结：网络游戏已经成为生活中一种普遍的休闲娱乐方式，可以满足我们不同的兴趣爱好和需求。

10分钟

二、

辨析网络游戏的利与弊

1.提问：你认为网络游戏是利大于弊，还是弊大于利呢？

2．学生讨论，自由结组

（1）讨论A组：

预设1：结识好友。

预设2：体验人物经历。

预设3：开发智力。

预设3：放松身心

（2）出示资料

资料1：高中生设计“高数杀”

资料2：网络游戏中下棋。

（3）追问：你认为网络游戏还给我们带来了哪些益处？

3.出示事例

事例1：11岁男孩沉迷其中，花光家中积蓄

事例2：2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告

4.学生讨论：以“网络游戏带给我”为话题，说一说网络游戏给你带来了哪些影响？

5.讨论B组：

预设1：分散精力。

预设2：导致视力下降。

预设3：变得孤僻，影响我们的心理健康

6.播放视频资料：专家访谈、医生介绍

提问：到底是利大于弊还是弊大于利呢？

7.学生议论

8.教师点评：偶尔玩一下网络游戏能起到休息、放松的作用，但沉迷网络游戏就会给身心带来伤害。

9.教师小结：网络游戏是利大于弊，还是弊大于利，根本就在于我们自己，如何趋利避害，如何正确地选择、合理利用网络游戏才是我们进一步需要思考和解决的问题。

7分钟

三、

探究自律上网防沉迷网络游戏的方法

1.提问：从我们自身来看，可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？

预设1：严格限定上网时间

预设2：选择健康有益的网络游戏

预设3：制订网络使用约定书

预设4：寻求替代性爱好

2.出示：自我反思法

3.提问：假如你是一位网络游戏的设计师，你会设计那些技术手段来避免网络游戏对青少年所造成的不良影响呢？

4.播放视频：防沉迷系统

5.出示资料：《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》、《未成年人网络保护条例》

6.教师总结：网络游戏有利弊，学会自律防沉迷。

20秒

四、

总结全课

网络游戏有利有弊，最关键的还是在于我们自己，希望我们大家都能学会辩证地看待网络游戏，避免沉迷网络，懂得正确选择、合理利用，享受安全、健康的精彩生活。

板书

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事。???

B因