全国冀教版信息技术四年级上册新授课 第1课 制作月历 说课稿.docxVIP

全国冀教版信息技术四年级上册新授课第1课制作月历说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国冀教版信息技术四年级上册》第1课《制作月历》。本节课旨在让学生学会使用信息技术工具制作个性化的月历，包括输入日期、调整格式、添加装饰等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用到学生在三年级阶段所学的键盘输入、鼠标操作等基本技能，以及简单的文档编辑和格式设置知识。通过本节课的学习，学生可以将这些已有知识应用于制作月历的过程中，从而提高实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、处理和运用信息的能力，通过制作月历，学会整理和呈现信息。

2.技术应用素养：训练学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，如使用电脑软件进行文档编辑和格式调整。

3.创新思维素养：鼓励学生在制作月历的过程中发挥创意，设计出具有个性化特点的作品。

4.合作交流素养：在小组合作完成月历制作的过程中，培养学生的团队协作和沟通能力。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在三年级已经学习了基本的电脑操作和文档编辑技能，能够进行简单的键盘输入和鼠标操作，对电脑软件的基本功能有一定的了解。

2.能力层面：学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随教师指导完成简单的电脑操作任务。同时，他们的观察力和创造力也在不断发展，能够发现生活中的美并尝试表达。

3.素质方面：学生具备一定的团队协作和沟通能力，能够与同学合作完成任务。此外，他们对待学习的态度较为积极，有探索新知识的好奇心。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但有时注意力容易分散。在小组合作过程中，部分学生可能表现出依赖性强、主动性不足的现象。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术的学习兴趣浓厚，但个别学生可能在操作过程中遇到困难。针对这一情况，教学中需要关注个体差异，给予不同层次的学生适当指导，确保他们能够在课堂上取得良好的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解月历制作的基本步骤和技巧，确保学生掌握必要的操作知识。

2.任务驱动法：通过设定制作个性化月历的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极探索。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内交流想法，合作完成月历制作，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示月历制作的步骤和效果，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用电脑软件（如Word、Publisher等）进行实际操作演示，让学生直观学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找创意元素，丰富月历设计内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些精美的月历作品图片，引发学生对月历制作的兴趣。接着提出问题：“你们知道月历是如何制作的吗？”让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题《制作月历》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示月历制作的基本步骤，包括新建文档、输入日期、调整格式、添加装饰等。然后，教师现场演示制作月历的过程，边操作边讲解每个步骤的注意事项。在演示过程中，教师可以强调关键操作，如文本框的使用、艺术字的插入等。随后，教师邀请几位学生上台尝试操作，以巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师为学生提供一份月历制作任务单，要求学生根据所学知识，独立完成一个个性化的月历。在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握制作月历的技能。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在制作月历过程中的心得体会，以及他们在设计上的一些创意想法。教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课所学内容，强调月历制作的关键步骤和技巧。

5.作业布置（5分钟）

教师为学生布置课后作业：制作一个以“我的梦想”为主题的月历，要求设计新颖、寓意深刻。教师提醒学生在完成作业过程中，要注意运用所学知识，发挥自己的创意。同时，鼓励学生互相交流，共同提高。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息技术应用案例分析与讨论》：该书介绍了信息技术在各个领域的应用案例，包括月历制作、电子贺卡等，学生可以从中了解信息技术在实际生活中的广泛应用。

-《电脑报》：该杂志定期发布关于电脑软件应用技巧的文章，学生可以学习到更多关于文档编辑和格式设置的实用技巧。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的电脑软件（如Publisher、Photoshop等）制作月历，比较各种软件在功能上的异同，选择最适合自己的工具。

-鼓励学生探究月历在生活中的作用，例如节日提醒、计划安排等，并尝试设