一年级数学下册第五单元认识图形教案北京版.docxVIP

《相识图形》

教材简析

相识图形是在第一册相识了立体图形的基础上，让学生初步相识平面图形，为以后学习更深层的几何学问打下基础，教材设计了从立体到平面的设计思路，留意让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

教学目标

学问目标：通过视察与操作活动，初步学会辩长方形、正方形，三角形、和圆，体会“面”在“体”上

实力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受数学学问与生活休戚相关、激发学生对数学学习的爱好。

教学重点

辩认四种图形

教学难点

体现“面”在“体”上

教学打算

立体图形，实物若干、平面图若干，纸等。

教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容，留意让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培育，融视察、沟通、合作方法为一体，留意学生在操作体验中学习。

教学流程

创设情境、导入新课

（出示图片：美丽的城堡）

我们的好挚友带我们来到了一座美丽的城堡，在这种城保里住着各种形态的图形，请小挚友们来认认，说说这些图形的名字

长方体、正方体、圆柱体、三棱柱和球都是立体图形。在图形的城堡里除了立体图形的家族，还住着一个浩大的家族，那就是平面图形。

老师出示图片字：平面图形

学生尝试相识的平面图形

揭示课题，今日我们一起来相识这些平面图形

老师板书：相识图形

操作沟