原创力文档- 1、本文档共1页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
麻雀
概况
学科
语文
年级
四年级上册
课题
16.麻雀（第二课时）
课型方式
平台互动方式
课时安排
1
授课教师
XX
三维目标
知识目标：通过多种描写方法体会描写小麻雀、猎狗和老麻雀的句子。
情感目标：感悟母爱的伟大。
能力目标：培养自主学习能力。
重点
通过多种描写方法体会描写小麻雀、猎狗和老麻雀的句子。感悟母爱的伟大。
难点
培养自主学习能力。
检测
内容提要
时间
关键项、方法策略
反思评价
前测：检测学生对课文主要内容和文章脉络的掌握情况。
中测：构建标准性平台，自选描写方法深入学习课文，通过学生自主学习，合作探究，反复强化关键项。
后测：本节课关键项强化次数大于12次，根据学生课堂生成适当布置或不布置作业。
一、复习检测。
（一）课文讲了一件什么事？
（二）说说课文的起因、经过和结果。
二、通过常用的几种描写方法深入学习体会课文，构建标准型平台。
（一）复习常用的几种描写方法：
1.外貌；2.动作；3.神态；4.语言；5.心理
（二）以描写猎狗的句子为例，总结运用描写方法学习课文的学法。
（三）分团队学习描写小麻雀、猎狗、老麻雀的句子。每团队选择一到三种描写方法体会句子，并用自己喜欢的表达呈现方式呈现在板卡上。
1.团队讨论：选择一种动物的句子学习，做好分工。
2.根据分配的任务，个人自学；
3.分团队学习，完成中卡。
4.团队交互，强化。
5.老师点评、精讲、补讲。
学习环境描写。感受小麻雀的弱小无助，猎狗的凶猛和老麻雀的紧张、害怕但又勇敢、坚定。体会母爱的伟大。
5.感悟母爱的奇迹。
老麻雀用母爱的力量吓退了猎狗，感动了猎人。衬托出母爱的伟大。引出侧面描写。
三、拓展延伸，情感升华。
（一）用心感受动物世界和人类世界里无声无息的母爱的力量。说说你的感受。
（二）分享自己成长道路中母爱的故事。
四、课文小结，课外链接。
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，建议课后阅读屠格涅夫的小说。
一、复习检测。
通过流程图检测上一节课学习的课文主要内容和文章脉络。
二、构建标准型平台。
（一）口头复习常用的几种描写方法。
（二）举例说明如何运用描写方法学习课文。
（三）构建平台。
向度一：外貌描写
向度二：动作描写
向度三：神态描写
向度四：语言描写
向度五：心理描写
自选一到三个向度分团队学习描写小麻雀、猎狗、老麻雀的句子，把学习成果呈现在中卡上。团队交互，强化。老师借助微课、放大镜、音频、动画等信息技术手段点评、精讲、补讲。
三、拓展延伸，情感升华。
（一）出示动物世界和人类世界母爱的图片，配乐，老师一边出示图片一边说。学生谈感受。
（二）全班交流自己成长道路中母爱的故事。
四、课文小结，课外链接。
先进行课文小结，然后出示屠格涅夫的小说《猎人笔记》片段，进行课外链接。
注释或
总评
文档评论（0）