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首都师范大学教育实习教案
美术学院美术教育（系）实习生谢斯琦
2017年9月26日星期二第七节院（系）指导教师：段鹏
此教案是本人教育实习第三个教案实习学校指导教师：史秀平
实习学校
北京市
十九中学
实习
班级
初中一年级9班
实习
课程
造型表现课
教学内容
（注明书名、
章节、页码）
《科幻画铅笔稿》
课型
造型表现课
教
学
目
的
和
要
求
1、知识与技能：了解科幻画的构图有哪些，认识并理解学会运用线条去表现科幻画的主题，能够运对称、重复、节奏、对比等形式原理进行造型活动。
2、过程与方法：通过教师的引导和多媒体演示，收集一些科幻画的优秀作品以及相关材料展示给学生，鼓励学生动脑思考，确定自己想要表现的科幻画主题，想象构思自己的小草稿，最终画出科幻画铅笔正稿。
3、情感、态度与价值观：通过如何选择科幻画主题的一系列讨论和学习，提高学生观察生活的能力和审美能力，增强对地球环境保护的意识以及同学们想象能力、勇于探索和大胆创新的精神。
教
学
重
点
和
难
点
教学重点：1、如何确定科幻画主题；
2、科幻画的构图形式有哪些?
教学难点：知道并尝试一种构图手法用线条的疏密对比进行科幻画铅笔稿的表现。
教学方法
1、提问法：通过回顾上节课达芬奇设计手稿以及科学技术上的成就，导入今天的课题《幻想中的未来》，让学生有秩序回答他们想象中的未来是什么样子的？
2、展示法：通过对科幻画的题材的展示，让学生自己做出评价和判断，为什么要这样画以及画面的优缺点。这种教学方法拓宽了学生的思维空间和主动思考的能力，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。
3、讨论法：学生通过讨论自己对现在人类所面临环境问题的看法，让所有同学参与到讨论中，充分发挥学生主动性。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，引导学习，激发学习兴趣，促进学生主动学习。
教具
多媒体教学PPT、课堂活动表现评价表
板
书
设
计
无
课后小结
（包括自我分析及评议意见）
留给学生画画的时间可以再多一点，让他们完成画稿；
2、在前一节课的时候着重提醒他们带好铅笔橡皮等美术用具。
实习学校指导教师意见
细节的部分，比如纸张的的选择要清晰的告诉学生；
尽量多选一些图片给他们看。
院（系）指导教师意见
说明：本教案于上课前三日写好交双方指导教师审阅签字。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
组织纪律
稳定情绪。
导入阶段
1、回顾上节课，还记得什么是科幻画吗？
总结：科幻画就是是指用绘画语言，通过科学的想象，创造性地表达出对宇宙万物，未来人类社会生活、社会发展、科学技术遐想的一种绘画形式。科幻画作品反映初人们对美好生活的追求和丰富想象力。
3、讲授课程目标，我们今天要做的是完成一张科幻画的铅笔稿。
观察后回答：科学的想象、艺术的加工。
本环节的设计意图是帮助学生进行知识串联，明确今天上课的重点，抓住学生的注意力、引导学生参与教学活动。
有秩序的引导他们进入课堂学习。
学习探究
解决教学重点
解决教学难点
学生创作科幻画铅笔稿
（一）创作的基本步骤。
观察生活，确定创作主题；
（1）这是为了解决我们生活中的一些问题；
（2）生活中的一些小设计。
根据主题，进行想象，绘制小草稿；
（1）可以是探索宇宙和海底世界、高科技、未来人类社会……
（2）也可以是把生活中遇到的“不舒服”“不顺心”“不合理”的事物动动脑筋，动手改变一下变成顺心舒服的事物……一些生活中的小设计。
检查你的草图；
（1）线条肯定吗？铅笔正稿你们的线条一定要肯定，不要模拟两可，现在清楚了，对你们将来上色也是非常节约时间的。
（2）有没有疏密关系？有大有小，有疏有密，这样你的画面具有节奏感就会非常棒。
（3）构图准确吗？先在小草稿确定你的构图，觉得没有问题了再进行正稿绘制。
修改草图；
画出铅笔稿正稿;提醒大家，这张铅笔稿还要进行颜色的绘制，如果有喜欢装饰画的同学，可以先进行黑白，下一节课再适当上点彩铅，这样的形式也是可以的。
（二）确定创作构图的形式
（1）井字形构图（主次关系）：黄金分割法，横线和纵线相交重合和点就是我们大家的视觉中心处，所以主体物尽量放在交叉的位置。
（2）S形构图（大小关系），透视原理，近大远小，越往后物体越小，就会有一种空间的效果，大家可以学习借鉴。
（3）、十字形构图（疏密关系）：这样的构图看起来会非常稳定和谐，不过大家在画的时候要注意留白部分，不要让它看起来显得很空，所以你们看这张图片，他用太阳打破了这个局面。
（4）、圆形构图（饱满、视觉冲击力）：这样的构图需要很强的绘画功底，看这张图片你也不会觉得很突兀，反倒显得画面非常震撼，给人以很大的视觉冲击力，所以
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