中图版地理七年级上册《第一节 地球和地球仪》教学设计8.docx

中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计8

一.教材分析

《地理七年级上册》第一节“地球和地球仪”主要介绍了地球的形状、地球仪的概念、经纬度的划分等基本地理知识。本节内容是学生学习地理的入门知识，对于学生形成地理概念，培养地理思维具有重要作用。

二.学情分析

七年级的学生刚接触地理学科，对于地理知识充满了好奇心和求知欲。但同时，他们对于地球和地球仪这些抽象的概念理解起来可能会有一定难度。因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过各种教具和模型帮助学生理解。

三.教学目标

让学生了解地球的形状，理解地球仪的概念。

让学生掌握经纬度的划分，能使用地球仪进行简单的定位。

培养学生的地理思维，提高学生的观察能力和动手能力。

四.教学重难点

地球的形状和地球仪的概念。

经纬度的划分和地球仪的使用。

五.教学方法

采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状和地球仪的概念。

使用模型演示法，帮助学生直观理解地球的形状和地球仪的使用。

采用合作学习法，让学生在小组内共同探讨经纬度的划分和地球仪的使用。

六.教学准备

准备地球仪模型，用于展示地球的形状和地球仪的概念。

准备经纬度划分图，用于讲解经纬度的划分。

准备地球仪操作演示，让学生亲自动手操作地球仪。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示地球的图片，引导学生思考地球的形状。让学生发表自己的看法，教师总结并引入地球仪的概念。

呈现（10分钟）

教师展示地球仪模型，讲解地球仪的构造和作用。让学生近距离观察地球仪，提问学生对地球仪的理解。

操练（15分钟）

教师发放经纬度划分图，讲解经纬度的划分规则。学生跟随教师一起在图上找出重要的经纬线，并标记出自己所在的位置。

巩固（10分钟）

学生分组合作，使用地球仪进行简单的定位。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

拓展（10分钟）

教师提出一些与地球和地球仪相关的地理问题，引导学生进行思考。学生可以结合地球仪和经纬度划分图进行解答。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述地球的形状、地球仪的概念、经纬度的划分等知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生绘制一张简单的地球仪，并标注出重要的经纬线。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书出地球的形状、地球仪的概念、经纬度的划分等关键知识点。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的掌握情况适当调整。

在本次《地球和地球仪》的教学设计中，我以问题驱动法、模型演示法和合作学习法为主线，力图让学生在直观感受中掌握地球的形状、地球仪的概念以及经纬度的划分等基本地理知识。然而，在实际教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。

一、课堂反思

教学内容安排方面

本次教学设计中，我按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行教学，环节安排合理，教学内容层层递进。但在实际操作过程中，部分环节的时间安排较为紧张，如操练环节，学生操作地球仪的时间不足，影响了学生的动手能力的培养。

解决办法：在今后的教学中，适当调整环节时间安排，保证学生在操练环节有足够的实践时间。

教学方法运用方面

在教学过程中，我运用了问题驱动法、模型演示法和合作学习法，引导学生主动探究、合作学习。但在实际操作过程中，部分学生对地球仪的操作仍显生疏，合作学习的效果不佳。

解决办法：加强对学生的个别辅导，提高学生对地球仪的操作熟练度；在合作学习环节，增加小组成员之间的互动，提高合作学习的效果。

教学评价方面

本次教学设计中，我通过家庭作业让学生巩固所学知识，并通过板书总结keypoints。但在评价环节，我没有对学生的作业进行详细的反馈，可能导致学生对错误知识的巩固。

解决办法：在批改作业时，详细记录学生的错误，并在课堂上进行针对性的讲解；同时，加强对学生的个别辅导，帮助其纠正错误。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：学生在操作地球仪时，对经纬度的划分不熟悉，导致操作失误。

解决办法：在操作前，加强对经纬度划分规则的讲解，让学生在操作过程中有明确的指导。

问题：学生在合作学习环节，讨论内容偏离主题，影响教学效果。

解决办法：教师在合作学习环节要进行巡回指导，及时引导学生回归主题，保证教学效果。

问题：部分学生对地球仪的操作不够熟练，影响课堂进度。

解决办法：在操作环节，教师要加强对学生的个别辅导，提高学生对地球仪的操作熟练度。

三、改进措施

调整环节时间安排，保证学生在操练环节有足够的实践时间。

加强对学生的个别辅导，提高学生对地球仪的操作熟练度。

在合作学习环节，增加小组成员之间的互动，提高合作学习的效果。

在评价环节，详细记录学生的错误，并在课堂上进行针对性的讲解。

加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求，调整教学方法。