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《习作：我的拿手好戏（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1．借助习作评价要点赏评优秀习作，进一步学习把重点部分写具体的方法。

2．迁移运用方法修改自己的习作。

教学重点（难点）：

学习把重点部分写具体的方法，迁移学法修改自己的习作。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

赏析习作题目

确定本课重点

回顾内容，建立联系

赏评优秀题目，感受丰富选材

1.读一读一些学生的习作题目，说说你的感受。

2.交流分享感受

明确习作不足，确定本课重点

【设计意图】梳理学生习作，明确丰富选材的优势，分析写作中的不足，从而明确本节课的教学重点，有针对性的进行指导。

11分钟

赏析优秀习作

学习写具体方法

（一）赏评优秀习作

1.边听边思考，这篇习作有哪些地方值得我们学习借鉴。

2.交流分享习作写具体的方法。

3.总结写具体的策略，明确运用多种描写方法可以使文章更加具体。

（二）赏评片段

1.读一读这位同学的重点部分，有什么启发？

2.交流分享通过一波三折的情节变化是文章具体。

【设计意图】采用赏评优秀习作的方式进一步学习写具体的方法，在交流的过程中以评促思、以评促写，为修改习作奠定基础。

5分钟

迁移运用方法

自主修改习作

（一）迁移学法，共改习作

1.阅读学生习作片段，发现问题。

2.根据问题提出修改建议。

（二）按照要求，自改习作

（三）交流改后习作

1.对比修改前后的习作，说一说有哪些改进？

2.总结习作的修改方法。

【设计意图】迁移运用方法修改习作，把课堂评价贯穿于教学活动中。努力实现，教-学-评-改一体化，从而提升学生的表达、评价能力和写作素养。

1分钟

四、布置作业

（一）运用修改符号继续修改习作。

（二）多种方式展示自己的拿手好戏。

配套习题

一、积累与运用。(35分)

1.看拼音,写词语。(6分)

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.绝弦(xián) 谬误(miào) 霎时间(chà)

B.奴婢(nú) 处士(chǔ) 入场券(juàn)

C.恬静(tián) 仿佛(fú) 莱茵河(lái)

D.尴尬(jiān) 拊掌(fǔ) 拾玉镯(zhuó)

3.下列词语书写有误的一项是()(2分)

A.幽美 优美 B.景像 图像

C.曝晒 一曝十寒 D.陶醉 熏陶

4.下列各项中两句话所表达的意思不同的一项是()(2分)

A.妈妈不告诉我,我不会知道。妈妈告诉我,我才知道。

B.这是李明的家。难道这不是李明的家吗?

C.没有一个人不喜欢桂林的山水。人们都喜欢桂林的山水。

D.他不能不说出真相。难道他说出真相了吗?

5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)

A.小红因为唱歌很动听,所以跳舞很美妙。

B.老师夸耀我们班纪律好。

C.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”

D.是否坚持锻炼,是健康的保障。

6.给下列加点的字选择正确的解释。(3分)

(1)伯牙鼓琴()

A.一种打击乐器 B.发动;振奋 C.弹

(2)终身不复鼓琴()

A.重复 B.恢复 C.再

(3)汤汤乎若流水()

A.热水,开水

B.食物煮后所得的汁水

C.水流大而急的样子

7.依次填入句子中的词语,最恰当的一项是()(2分)

(1)一天夜晚,他在的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。?

(2)皎洁的月光照着古朴的小镇,让这里的夜晚显得分外的。?

(3)月光正照在她那的脸上。?

(4)哀悼仪式开始了,烈士墓前一片。?

A.幽静 恬静 安静 宁静

B.寂静 恬静 安静 肃静

C.幽静 宁静 恬静 肃静

D.肃静 寂静 平静 安静

8.把下列词语补充完整,并填空。(4分)

余音()()()()生花巧夺()()()妙()肖

(1)这件珍贵的艺术品真可谓是。?

(2)他美妙的歌声深深地打动听众,真是,三日不绝。?

(3)只要在日常生活中注意积累,写作时就能做到。?

(4)这座雕像很生动、形象,简直。?

9.给下列句子选择正确的关联词,最恰当的一项是()(2分)

①如果……就…… ②宁可……也不……

③之所以……是因为…… ④虽然……但是……

(1)兄妹俩买不起音乐会的入场券,家里太穷了。?

(2)她在我面前只停留了几分钟,她在我的心底留下了深刻的印象。?

(3)王老师自己带病上课,肯在家休息一天。?

(4)我们不变得坚强,成长路上的风雨与挫折会把我们击倒。?

A.③②①④B.③