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中心小学心理危机干预应急预案

一、目的

为提高我校学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生因心理问题而引发的

伤害事件，维护学校正常的教育教学秩序，确保学生身心健康，制定本预案。

二、适用范围

本预案适用于我校范围内学生心理危机的预防、干预和处理。

三、危机定义

心理危机是指学生因个人或家庭原因，导致心理失衡，出现情绪剧烈波动、认知、

躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼

前的危机。

四、组织架构

成立中心小学心理危机干预领导小组，由校长担任组长，分管学生工作的副校长、

德育主任、班主任、校心理咨询员、心理健康教师等为成员。领导小组负责全面规

划和领导我校学生心理危机干预工作，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解。

五、危机预警和干预

1.开展学生心理健康教育和心理普查，及时发现学生中存在的心理危机情况。建

立健全问题学生心理档案，对面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有心理障碍、

行为有问题的学生要及时发现，关心他们，及时为他们提供必要的心理援助。

2.对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，并协助家长做好教育、疏导、

监控工作。按照有关规定及时将学生转到精神疾病医疗机构进行诊治，防止因心理

障碍引发自杀或伤害他人事件发生。

3.关心留守儿童，深入开展“我把学生当家人，学生把我当亲人”活动。建立早

发现、早报告、早研判、早预防、早控制的“五个早”预警机制，以及加强毕业生

离校前、放假前后、考试前后、开学前后、新生入学后、重大活动前后和季节交替

前后的7个重要时段的重点监控工作。

六、应急响应流程

1.当发生学生心理危机事件时，第一时间发现者应立即报告给班主任或相关教师。

2.班主任或相关教师接到报告后，应立即进行初步评估，并采取必要的紧急措施，

如安抚学生、疏散人群、保护现场等。

3.班主任或相关教师应在15分钟内报告给心理危机干预领导小组，领导小组成员

应在30分钟内到达现场，启动应急预案。

4.领导小组根据危机情况，组织相关人员对学生进行心理干预，必要时联系专业

心理咨询师或医疗机构进行支援。

5.领导小组负责对外沟通，报告家长、学校领导及相关部门，确保信息畅通。

七、后期处置

1.领导小组对危机事件进行总结，分析原因，完善应急预案。

2.对涉及到的学生、家长、教师进行心理疏导和心理康复，帮助其恢复正常生活

和学习。

3.加强对学生的心理健康教育，提高学生心理素质，预防类似事件的再次发生。

八、培训和演练

1.定期组织心理危机干预培训，提高教师心理危机识别、干预和处理能力。

2.定期开展心理危机演练，检验应急预案的实际效果，提高应急响应能力。

九、本预案自发布之日起实施，原有相关规定与本预案不符的，以本预案为准。未

尽事宜，可根据实际情况予以补充。

十、附件

1.中心小学心理危机干预领导小组成员名单

2.中心小学心理危机干预应急预案流程图

3.中心小学心理危机干预培训计划

4.中心小学心理危机演练方案

中心小学心理危机干预应急预案

一、目的

为提高我校学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生因心理问题而引发的

伤害事件，维护学校正常的教育教学秩序，确保学生身心健康，制定本预案。

二、适用范围

本预案适用于我校范围内学生心理危机的预防、干预和处理。

三、危机定义

心理危机是指学生因个人或家庭原因，导致心理失衡，出现情绪剧烈波动、认知、

躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼

前的危机。

四、组织架构

成立中心小学心理危机干预领导小组，由校长担任组长，分管学生工作的副校长、

德育主任、班主任、校心理咨询员、心理健康教师等为成员。领导小组负责全面规

划和领导我校学生心理危机干预工作，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解。

五、危机预警和干预

1.开展学生心理健康教育和心理普查，及时发现学生中存在的心理危机情况。建

立健全问题学生心理档案，对面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有心理障碍、

行为有问题的学生要及时发现，关心他们，及时为他们提供必要的心理援助。

2.对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，并协助家长做好教育、疏导、

监控工作。按照有关规定及时将学生转到精神疾病医疗机构进行诊治，防止因心理

障碍引发自杀或伤害他人事件发生。

3.关心留守儿童，深入开展“我把学生当家人，学生把我当亲人”活动。建立早

发现、早报告、早研判、早预防、早控制的“五个早”预警机制，以及加强毕业生

离校前、放假前后、考试前后、开学前后、新生入学后、重大活动前后和季节交替

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