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少年儿童兴趣与个性发展的研究

孩子的成长一直都是我们关心的话题，一个人的性格塑造也是从娃娃的时候开始抓起。正如爱因斯坦所说，“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿，兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动，思考各种问题，促进个性发展，从而发展各种能力。

课题名称少年儿童兴趣与个性发展的研究

过程：

一、学生填写问卷调查表（100份）随机发放

二、学生反馈喜欢的课外活动：

１．.体育运动（37）

２.音乐（16）

３.绘画（13）

４．舞蹈（12）

６弹琴（8）

７其他爱好（14）

三、问卷调查结论：

参与调查的学生普遍年龄在10—12岁，家庭成长背景迥异，但经过调查研究发现一定的共性问题。

1.学生心理。孩子发现自己有某些方面突出、成熟的能力，会得到社会的认可；如果孩子不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑心理。?

2.群体共性。相同的兴趣爱好背后是儿童相似的性格与气质。

3.学生兴趣爱好、性格的形成和父母、家庭环境都着直接的关系。

我们对喜爱音乐、体育、舞蹈的孩子各十名进行了为期半年的专项调查、研究。

课题结论：

体育运动与幼儿个性发展

体育游戏的参与者不受任何外在压制，完全在轻松、自在、平等的条件下参与活动，使其轻松地将活跃起来的心理功能发挥出来，并自由表现于游戏中，注意力集中于活动过程的乐趣上，建立起轻松愉快的心境，获得情绪上、情感上的满足。体育游戏的竞争性，给弱者成功获胜的机会，也给强者提供新的挑战，只要全力以赴，参加者都有夺标的机会，从而在游戏中较好地调动了参与者的积极性和表现欲，能够更好地挖掘人的潜力。

（1）体育游戏的刺激竞争性，促进青少年儿童个性的积极发展

现代社会随着市场经济和改革开放的深入，市场竞争和人才竞争都日益激烈。青少年儿童虽然不能在学习生活动中感受到强烈的冲击，体会不到竞争气息，但体育游戏的刺激、竞争性赋予了青少年儿童现代气息，在游戏新奇、刺激竞争的环境中。他们自觉地接受了时间观念，信息获取，竞争获胜等意识感受，且体育游戏不同于竞技体育的独特竞争形式，使青少年儿童都可能获胜或失败的情况，他们在多种成功的鼓舞和失败的磨砺中，正确地对待成功与失败，认识自我，并学会充分发挥自己的智能，提高自信心和承受挫折的能力，不断地磨炼意志力，在失败中看到成功的希望，在成功中接受新的挑战。不

我们要尊重和鼓励孩子发展不同个性和能力，一个人的个性不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，兴趣可以吸引儿童去参加各种活动，思考各种问题，从而发展儿童的各种能力。有兴趣的活动总是给幼儿带来快乐、欢喜和满意的情绪体验。情感是人们行动的动力，情感的效能具有巨大的力量，艺术教育的特点是以具体形象感染为特长，通过启发道德情感形成道德信念，使幼儿在感受艺术性象中受到潜移默化的陶冶，起到寓教于乐的效果，达到以情感人，以美育人的目的。?