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五年级体育上册第二十课蹲踞式跳远说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为五年级体育上册第二十课《蹲踞式跳远》。本节课主要教授蹲踞式跳远的技巧和动作要领。内容包括:
1.蹲踞式跳远的起跳姿势和起跳技巧;
2.跳跃过程中的身体协调和用力顺序;
3.落地缓冲的方法和技巧;
4.蹲踞式跳远的训练方法及注意事项。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.运动能力:通过学习蹲踞式跳远,提高学生的跳跃能力和身体协调性,增强运动技能。
2.健康行为:培养学生正确的运动习惯,提高运动过程中的自我保护意识,促进身体健康。
3.体育品德:培养学生勇敢、自信、拼搏的精神品质,增强团队合作意识,形成良好的运动氛围。
4.体育精神:通过蹲踞式跳远的训练,让学生体验到运动的乐趣,培养坚持不懈、积极进取的精神风貌。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了基本的跳跃动作和身体协调的基本概念;
-学生在之前的课程中接触过一些简单的跳跃练习,如立定跳远;
-学生对运动安全有一定的认识,知道如何预防运动伤害。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对体育活动充满兴趣,特别是跳跃类运动;
-学生具备一定的身体协调性和运动能力,但个体差异较大;
-学生在学习风格上,有的喜欢模仿,有的喜欢独立探索,有的则更倾向于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生在蹲踞式跳远的起跳姿势和用力顺序上可能存在困难,需要反复练习;
-部分学生可能在跳跃过程中身体协调性不足,影响跳远效果;
-学生在落地缓冲时可能掌握不好技巧,容易造成膝盖或脚踝的损伤;
-部分学生可能在心理上存在恐惧或自信心不足,需要教师引导和鼓励。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解蹲踞式跳远的动作要领和技巧,让学生明确训练目标;
2.演示法:教师或优秀学生进行动作演示,帮助学生直观理解跳跃过程;
3.练习法:组织学生进行分组练习,针对个体差异进行针对性指导。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT展示蹲踞式跳远的动作分解图,帮助学生理解动作细节;
2.视频教学:播放优秀运动员的跳远视频,让学生感受动作的流畅性和力量感;
3.移动应用软件:使用运动类App记录学生的训练数据,便于教师评估教学效果。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师播放一段关于跳远比赛的精彩视频,让学生直观感受跳远运动的魅力。
2.提出问题:教师提问:“同学们,你们知道视频中运动员在跳远时采用了什么姿势吗?这样的姿势有什么优势?”
3.学生回答:学生根据自己的观察和了解,回答问题。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.讲解蹲踞式跳远的动作要领:教师详细讲解蹲踞式跳远的起跳姿势、用力顺序、空中动作和落地缓冲等环节。
2.动作示范:教师或优秀学生进行蹲踞式跳远的动作示范,让学生直观理解动作过程。
3.讲解动作技巧:教师针对蹲踞式跳远的难点和技巧进行讲解,如如何提高起跳力量、如何保持身体平衡等。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.分组练习:学生分成若干小组,按照教师的要求进行蹲踞式跳远的练习。
2.教师指导:教师巡回指导,针对学生的动作进行纠正和指导,确保学生掌握正确的动作。
3.练习反馈:学生练习一段时间后,教师组织学生进行练习反馈,总结自己在练习中的收获和不足。
四、师生互动环节(用时5分钟)
1.课堂提问:教师提问:“同学们,通过刚刚的练习,你们认为自己掌握了蹲踞式跳远的哪些技巧?”
2.学生回答:学生根据自己的练习体验,回答问题。
3.教师点评:教师对学生的回答进行点评,鼓励学生的进步,指出学生的不足。
五、解决问题及核心素养能力的拓展(用时10分钟)
1.解决问题:教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答,如如何提高起跳力量、如何保持身体平衡等。
2.核心素养能力的拓展:教师引导学生通过蹲踞式跳远的训练,培养勇敢、自信、拼搏的精神品质,增强团队合作意识。
六、总结与反思(用时5分钟)
1.教师总结:教师对本节课的教学内容进行总结,强调蹲踞式跳远的动作要领和技巧。
2.学生反思:学生反思自己在课堂中的表现,总结自己在学习中的收获和不足。
总用时:45分钟
知识点梳理
1.蹲踞式跳远的定义与历史
-蹲踞式跳远是一种田径跳跃项目,运动员通过起跳、腾空、落地三个阶段完成跳跃。
-蹲踞式跳远起源于19世纪末的英国,是田径运动中的经典项目之一。
2.起跳姿势与准备动作
-起跳前,运动员应站在起跳板后,两脚与肩同宽,脚尖略微向外;
-双手自然下垂或置于体侧,保持身体平衡;
-准备动作包括深蹲、挺身、摆臂等,为起跳积蓄
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